| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 “回归生活世界”教学理论概述 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、生活世界的内涵 | 第10-12页 |
| 三、“回归生活世界”是基础教育课程改革的价值取向 | 第12-13页 |
| 四、“回归生活世界”的教学意蕴 | 第13-16页 |
| 第二章 情境化:“回归生活世界”的地理课堂教学策略之一 | 第16-24页 |
| 一、情境化教学的理论基础 | 第16-17页 |
| 二、地理课堂教学中开展情境化教学的必要性 | 第17-18页 |
| 三、地理教学中如何进行情境创设 | 第18-24页 |
| 第三章 问题化:“回归生活世界”的地理课堂教学策略之二 | 第24-37页 |
| 一、问题化教学的理论基础 | 第24-25页 |
| 二、课堂教学中的“去问题化”现象 | 第25-26页 |
| 三、课堂教学中问题设计存在的问题 | 第26-28页 |
| 四、地理教学中开展问题化教学的必要性 | 第28页 |
| 五、地理教学中如何进行问题化教学 | 第28-37页 |
| 第四章 活动化:“回归生活世界”的地理课堂教学策略之三 | 第37-50页 |
| 一、活动化教学的理论基础 | 第37-39页 |
| 二、地理教学中开展活动化教学的必要性 | 第39-40页 |
| 三、地理教学中如何设计有效的活动 | 第40-44页 |
| 四、地理教学中活动的主要类型与设计要点 | 第44-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
