中学生学习倦怠及其影响因素
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 研究综述 | 第9-30页 |
| 1 研究的提出和意义 | 第9-11页 |
| 2 学习倦怠的界定 | 第11-14页 |
| 3 倦怠的后果 | 第14-15页 |
| 4 倦怠的结构与测量 | 第15-19页 |
| 5 倦怠的影响因素 | 第19-25页 |
| 6 倦怠的干预研究 | 第25-27页 |
| 7 倦怠的新发展方向—积极心理学的视角 | 第27-30页 |
| 第二章 研究构思与方法 | 第30-37页 |
| 1 研究框架与假设 | 第30-33页 |
| 2 研究方法 | 第33-37页 |
| 第三章 学习倦怠的影响因素研究 | 第37-58页 |
| 1 研究结果 | 第37-48页 |
| 2 分析与讨论 | 第48-57页 |
| 3 小结 | 第57-58页 |
| 第四章 学习投入研究 | 第58-75页 |
| 1 研究结果 | 第58-68页 |
| 2 分析与讨论 | 第68-74页 |
| 3 小结 | 第74-75页 |
| 第五章 学习倦怠的干预研究 | 第75-83页 |
| 1 情绪管理能力干预研究 | 第75-77页 |
| 2 教师关注干预研究 | 第77-79页 |
| 3 亲子关系干预研究 | 第79-82页 |
| 4 小结 | 第82-83页 |
| 第六章 个案访谈 | 第83-88页 |
| 第七章 总结与展望 | 第88-92页 |
| 1 本研究的总体回顾 | 第88-89页 |
| 2 研究结论 | 第89-91页 |
| 3 研究的局限与展望 | 第91-92页 |
| 附录 | 第92-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 后记 | 第101页 |
