| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一部分 研究背景 | 第9-24页 |
| 1 焦虑的临床表现 | 第9-10页 |
| 2 焦虑的定义 | 第10-12页 |
| 3 焦虑的理论研究综述 | 第12-17页 |
| 4 焦虑的测量研究 | 第17-19页 |
| 5 青少年焦虑问题研究现状 | 第19-21页 |
| 6 与特殊儿童焦虑有关的相关研究 | 第21-22页 |
| 7 本研究的意义 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究过程 | 第24-47页 |
| 第一阶段 研究 | 第25-38页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究方法 | 第25-27页 |
| 2．1 被试 | 第25页 |
| 2．2 研究步骤 | 第25-26页 |
| 2．3 统计工具 | 第26-27页 |
| 2．4 问卷的信度和效度分析 | 第27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-35页 |
| 3．1 轻度弱智学生与普通学生焦虑量表得分的比较 | 第27-28页 |
| 3．2 轻度弱智学生在状态焦虑、特质焦虑得分的比较 | 第28-29页 |
| 3．3 问卷三的因素分析 | 第29-30页 |
| 3．4 七因子与焦虑的回归分析 | 第30-33页 |
| 3．5 轻度弱智学生各因素得分的比较 | 第33-35页 |
| 4 讨论 | 第35-38页 |
| 4．1 关于初职校轻度弱智学生焦虑状况的讨论 | 第35-36页 |
| 4．2 关于焦虑影响因素的讨论 | 第36-38页 |
| 第二阶段 研究 | 第38-47页 |
| 1 研究目的 | 第38页 |
| 2 个案研究 | 第38-47页 |
| 第三部分 总结和建议 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |