| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 1. 研究学校范围、概念界定及乡土文化的内容 | 第10-13页 |
| ·研究学校范围界定 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·乡土文化主要涵盖的内容 | 第11-13页 |
| 2. 将乡土文化引入美术课程的重要作用 | 第13-15页 |
| ·让学生在广泛的文化情境中认识美术，使课堂变得生动 | 第13页 |
| ·使教学内容和方式更贴近生活，并激发学生的创新精神 | 第13-14页 |
| ·培养学生的社会适应力和爱国情感 | 第14-15页 |
| ·乡土美术课程可促进教师专业化成长 | 第15页 |
| ·乡土美术课程有利于保护人类非物质文化遗产 | 第15页 |
| 3. 乌鲁木齐地区将乡土文化引入初中美术课程的现状分析 | 第15-24页 |
| ·教师问卷分析 | 第16-19页 |
| ·学生问卷分析 | 第19-21页 |
| ·教材分析 | 第21-24页 |
| 4. 乡土美术课程开发一线教师经验总结 | 第24-27页 |
| ·从本学校的实际情况出发 | 第24页 |
| ·了解自己、学生的兴趣，家长的职业、爱好 | 第24页 |
| ·团队精神与言传身教——教育孩子要学会与他人合作，首先教育者应这样做 | 第24-25页 |
| ·走出小圈子，溶入体会大圈子。也许一时没有实物的回报，但我们依然要坚持 | 第25-26页 |
| ·关注学生，关注教师 | 第26-27页 |
| ·乡土美术课程资源非常丰富，关键是要善于发现 | 第27页 |
| 5. 更好的将乡土文化引入美术课程的实施方法 | 第27-29页 |
| ·落实各项政策到各个地方及学校 | 第27页 |
| ·落实乡土美术教材及参考资料的编写与整理工作，高校美术学类研究生应积极参与 | 第27-28页 |
| ·积极探索多样灵活的乡土美术课程教学方法和模式 | 第28-29页 |
| ·提高教师的专业化素质 | 第29页 |
| 6. 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
