| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 高等职业教育及对话教学相关概念界定 | 第8-10页 |
| (三) 相关研究综述 | 第10-13页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第13页 |
| (五) 研究重点、难点 | 第13-14页 |
| 一、高职院校《大学语文》课堂教学现状及成因 | 第14-19页 |
| (一) 课堂教学现状 | 第14-15页 |
| (二) 形成原因 | 第15-17页 |
| (三) 小结 | 第17-19页 |
| 二、高职院校《大学语文》实施对话教学的必要性 | 第19-23页 |
| (一) 高等职业教育人才培养目标的内在要求 | 第19页 |
| (二) 高职院校大学语文教学对象的特殊性 | 第19-20页 |
| (三) 高职院校大学语文教学内容的特殊性 | 第20-21页 |
| (四) 对话教学自身的优越性 | 第21-23页 |
| 三、高职院校《大学语文》对话教学实践探索 | 第23-35页 |
| (一) 营造和谐的教学心理环境 | 第23-30页 |
| (二) 精心组织对话教学内容 | 第30-33页 |
| (三) 遵循选择对话教学表征方式的基本原则 | 第33-35页 |
| 四、高职院校《大学语文》对话教学示范案例:《八声甘州》 | 第35-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |