| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第18-43页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第18-21页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第18-20页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.2 研究动态与进展 | 第21-38页 |
| 1.2.1 激励的内涵 | 第21-23页 |
| 1.2.2 团队激励相关研究 | 第23-29页 |
| 1.2.3 自组织理论相关研究 | 第29-37页 |
| 1.2.4 对于文献的分析 | 第37-38页 |
| 1.3 研究内容及其创新点 | 第38-43页 |
| 1.3.1 研究内容与方案 | 第38-40页 |
| 1.3.2 论文的研究框架 | 第40-41页 |
| 1.3.3 主要创新点 | 第41-43页 |
| 第2章 知识创新团队特征与激励需求分析 | 第43-63页 |
| 2.1 知识创新团队内涵及特征 | 第43-47页 |
| 2.1.1 团队概念综述 | 第43-44页 |
| 2.1.2 知识创新概念综述 | 第44-47页 |
| 2.1.3 知识创新团队的定义 | 第47页 |
| 2.2 知识创新团队的特征分析 | 第47-49页 |
| 2.2.1 知识创新团队的主要特征 | 第47-48页 |
| 2.2.2 知识创新团队与一般团队的比较 | 第48-49页 |
| 2.3 国内创新指导政策动态分析 | 第49-51页 |
| 2.3.1 创新相关指导政策 | 第49-51页 |
| 2.3.2 宏观政策分析 | 第51页 |
| 2.4 知识创新团队内部协同作用 | 第51-53页 |
| 2.4.1 协同的概念 | 第52页 |
| 2.4.2 协同基本特征分析 | 第52-53页 |
| 2.5 知识创新团队协同演化仿真 | 第53-62页 |
| 2.5.1 仿真方法确定与流图构建 | 第54-56页 |
| 2.5.2 结构方程设计 | 第56-58页 |
| 2.5.3 仿真结果分析与有效性检验 | 第58-59页 |
| 2.5.4 敏感性分析 | 第59-62页 |
| 2.6 知识创新团队激励需求分析 | 第62页 |
| 2.7 本章小结 | 第62-63页 |
| 第3章 知识创新团队激励体系构建 | 第63-73页 |
| 3.1 知识创新团队激励现存问题 | 第63-67页 |
| 3.1.1 激励理论层面 | 第63-66页 |
| 3.1.2 团队整体及成员个体激励 | 第66-67页 |
| 3.2 基于自组织的激励体系与子体系设计 | 第67-72页 |
| 3.2.1 基于自组织的激励理念 | 第67-69页 |
| 3.2.2 基于自组织的激励体系设计 | 第69-70页 |
| 3.2.3 基于自组织的激励子体系设计 | 第70-72页 |
| 3.3 本章小结 | 第72-73页 |
| 第4章 知识创新团队目标引导子体系 | 第73-90页 |
| 4.1 目标引导体系设计 | 第73-76页 |
| 4.1.1 目标管理研究动态 | 第73-74页 |
| 4.1.2 知识创新团队目标引导设计原则 | 第74-75页 |
| 4.1.3 目标引导体系设计内容 | 第75-76页 |
| 4.2 基于流程的团队目标引导体系构建 | 第76-83页 |
| 4.2.1 流程的内涵及其发展历史 | 第76-79页 |
| 4.2.2 基于流程的团队目标引导体系 | 第79-81页 |
| 4.2.3 实施保障措施 | 第81-83页 |
| 4.3 个体多目标联动体系 | 第83-89页 |
| 4.3.1 个体能力素质基础评估 | 第84-86页 |
| 4.3.2 目标驱动下自我学习路径规划 | 第86-88页 |
| 4.3.3 个人职业生涯发展目标驱动 | 第88页 |
| 4.3.4 激励保障目标驱动 | 第88-89页 |
| 4.4 本章小结 | 第89-90页 |
| 第5章 知识创新团队绩效激励子体系 | 第90-104页 |
| 5.1 团队绩效管理研究动态 | 第90-93页 |
| 5.1.1 团队绩效内涵 | 第90页 |
| 5.1.2 团队绩效研究综述 | 第90-92页 |
| 5.1.3 团队绩效影响因素 | 第92-93页 |
| 5.1.4 存在问题分析 | 第93页 |
| 5.2 知识创新团队绩效激励体系设计 | 第93-96页 |
| 5.2.1 绩效激励原则 | 第94-95页 |
| 5.2.2 绩效激励体系构建思路 | 第95-96页 |
| 5.3 团队成员绩效考核机制设计 | 第96-103页 |
| 5.3.1 工作完成情况考核 | 第96-99页 |
| 5.3.2 工作能力评估 | 第99页 |
| 5.3.3 否定性考核 | 第99页 |
| 5.3.4 结果评估 | 第99-102页 |
| 5.3.5 考核结果的激励应用 | 第102-103页 |
| 5.4 本章小结 | 第103-104页 |
| 第6章 知识创新团队成员成长激励子体系 | 第104-127页 |
| 6.1 成员成长激励子体系设计 | 第104-108页 |
| 6.1.1 团队成员特征与激励问题分析 | 第105-106页 |
| 6.1.2 团队成员学习成长机理研究 | 第106-107页 |
| 6.1.3 基于知识共享的成长激励体系设计路径 | 第107-108页 |
| 6.2 个体成长状态评价指标体系构建 | 第108-110页 |
| 6.2.1 个体成长状态评价指标体系 | 第108-109页 |
| 6.2.2 指标解释说明 | 第109-110页 |
| 6.3 基于区间中智集的改进PROMETHEE方法 | 第110-117页 |
| 6.3.1 基于区间中智集的PROMETHEE方法优化 | 第111-113页 |
| 6.3.2 鲁棒性检验 | 第113-116页 |
| 6.3.3 结果分析 | 第116-117页 |
| 6.4 算例分析 | 第117-122页 |
| 6.4.1 决策过程 | 第117-121页 |
| 6.4.2 结果讨论 | 第121-122页 |
| 6.5 团队成员成长激励措施 | 第122-125页 |
| 6.5.1 基于成员成长的激励措施 | 第122-123页 |
| 6.5.2 基于成员发展的激励措施 | 第123页 |
| 6.5.3 个体激励保障措施 | 第123-125页 |
| 6.6 本章小结 | 第125-127页 |
| 第7章 激励辅助机制 | 第127-136页 |
| 7.1 团队内部激励辅助机制 | 第127-133页 |
| 7.1.1 自我教育 | 第127-129页 |
| 7.1.2 系统培训 | 第129-130页 |
| 7.1.3 团队压力 | 第130页 |
| 7.1.4 典型示范 | 第130-131页 |
| 7.1.5 行为强化 | 第131-132页 |
| 7.1.6 信息沟通 | 第132-133页 |
| 7.2 团队外部激励辅助机制 | 第133-134页 |
| 7.2.1 对外关系 | 第133-134页 |
| 7.2.2 环境熏陶 | 第134页 |
| 7.3 本章小结 | 第134-136页 |
| 第8章 研究成果与结论 | 第136-139页 |
| 参考文献 | 第139-147页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 | 第147-148页 |
| 攻读博士学位期间参加的科研工作 | 第148-149页 |
| 致谢 | 第149-150页 |
| 作者简介 | 第150页 |