| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第11-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.4 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20页 |
| 1.6 研究创新 | 第20-22页 |
| 2 批判性思维概述 | 第22-29页 |
| 2.1 关于批判性思维 | 第22-26页 |
| 2.1.1 批判的含义 | 第22页 |
| 2.1.2 批判性思维的缘起 | 第22-23页 |
| 2.1.3 批判性思维概念 | 第23-25页 |
| 2.1.4 批判性思维与其他常见思维的区别 | 第25-26页 |
| 2.2 批判性思维培养意义 | 第26-29页 |
| 2.2.1 有利于学生适应现代社会 | 第26-27页 |
| 2.2.2 有利于培养学生的创新能力 | 第27页 |
| 2.2.3 有利于学生知识系统的建构 | 第27-28页 |
| 2.2.4 有利于教育的发展和改革 | 第28-29页 |
| 3 初中语文阅读教学中批判性思维培养的必要性与可行性 | 第29-35页 |
| 3.1 初中语文阅读教学中批判性思维培养的必要性 | 第29-31页 |
| 3.1.1 语文课程标准的要求 | 第29页 |
| 3.1.2 初中生思维发展的要求 | 第29-30页 |
| 3.1.3 提升核心素养的要求 | 第30-31页 |
| 3.2 初中语文阅读教学中批判性思维培养可行性分析 | 第31-35页 |
| 3.2.1 阅读教学与思维密切相关 | 第31-32页 |
| 3.2.2 阅读的文本的具有特殊性 | 第32页 |
| 3.2.3 初中生的思维发展达到了一定水平 | 第32-35页 |
| 4 初中语文阅读教学中批判性思维培养的现状及影响因素 | 第35-42页 |
| 4.1 初中语文阅读教学中批判性思维培养现状 | 第35-37页 |
| 4.1.1 教师无培养意识 | 第35-36页 |
| 4.1.2 教师教学无培养计划 | 第36页 |
| 4.1.3 师生培养过程无方法指导 | 第36-37页 |
| 4.2 初中语文阅读教学中批判性思维培养的影响因素 | 第37-42页 |
| 4.2.1 师生观念滞后 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教学方法陈旧 | 第39-40页 |
| 4.2.3 知识背景薄弱 | 第40-42页 |
| 5 初中语文阅读教学中批判性思维培养的课堂特征及学理分析 | 第42-48页 |
| 5.1 课堂特征 | 第42-46页 |
| 5.1.1 师生民主平等 | 第42-43页 |
| 5.1.2 师生敢于质疑 | 第43页 |
| 5.1.3 课堂设问具备深度 | 第43-45页 |
| 5.1.4 课堂对话讲求理性 | 第45-46页 |
| 5.2 学理分析 | 第46-48页 |
| 5.2.1 认知理论 | 第46页 |
| 5.2.2 建构主义教学理论 | 第46-48页 |
| 6 初中语文阅读教学中批判性思维培养的目标及原则 | 第48-53页 |
| 6.1 培养目标 | 第48-50页 |
| 6.1.1 激发学生的阅读兴趣 | 第48页 |
| 6.1.2 提高学生的阅读能力 | 第48-49页 |
| 6.1.3 提高学生语言表达能力 | 第49页 |
| 6.1.4 提高学生的自我反思能力 | 第49页 |
| 6.1.5 培养学生的求真精神 | 第49-50页 |
| 6.2 培养原则 | 第50-53页 |
| 6.2.1 个性化原则 | 第50页 |
| 6.2.2 独立性原则 | 第50-51页 |
| 6.2.3 以学生为主体的原则 | 第51页 |
| 6.2.4 立足文本的原则 | 第51-53页 |
| 7 初中语文阅读教学中批判性思维培养的类型与实践 | 第53-63页 |
| 7.1 基于文本内容的批判性思维培养 | 第53-58页 |
| 7.1.1 选择切入点 | 第53-54页 |
| 7.1.2 具体运用——《南门立木》主题探讨 | 第54-58页 |
| 7.2 基于文本形式的批判性思维培养 | 第58-63页 |
| 7.2.1 切入点的选择 | 第58-59页 |
| 7.2.2 具体运用——《乡愁》结构探讨 | 第59-63页 |
| 8 初中语文阅读教学中批判性思维培养的策略与方法 | 第63-70页 |
| 8.1 培养策略 | 第63-65页 |
| 8.1.1 问答策略 | 第63页 |
| 8.1.2 讨论策略 | 第63页 |
| 8.1.3 自我反思策略 | 第63-65页 |
| 8.2 培养方法 | 第65-70页 |
| 8.2.1 借助习题评估思维 | 第65页 |
| 8.2.2 对比互读多元解读 | 第65-66页 |
| 8.2.3 回归文本说话有据 | 第66-67页 |
| 8.2.4 提出疑惑进行论证 | 第67页 |
| 8.2.5 打破常规反向思考 | 第67-68页 |
| 8.2.6 增删调换理清思绪 | 第68页 |
| 8.2.7 读写结合呈现思维 | 第68-70页 |
| 总结 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录一 访谈问题 | 第75-76页 |
| 附录二 访谈过程 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
