| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 课题的创新性 | 第11页 |
| 1.4 管乐艺术在中国发展的概述 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12页 |
| 1.6 实施方案 | 第12页 |
| 1.7 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 2 学校管乐队相关知识概述 | 第14-23页 |
| 2.1 学校管乐队 | 第14页 |
| 2.2 学校管乐队相关乐器介绍 | 第14-18页 |
| 2.2.1 铜管 | 第14-15页 |
| 2.2.2 木管 | 第15-17页 |
| 2.2.3 打击乐 | 第17-18页 |
| 2.3 学校管乐队建设与发展的重要意义与价值 | 第18-23页 |
| 2.3.1 促进学校音乐教育多元化发展 | 第18-19页 |
| 2.3.2 提升美育教育的功能 | 第19-20页 |
| 2.3.3 有利于人的智力发展 | 第20页 |
| 2.3.4 培养人科学合作的精神 | 第20-21页 |
| 2.3.5 促进不同学科之间的学习 | 第21-23页 |
| 3 学校师生管乐队建设与发展概况调查研究---以宜宾市第四中学为例 | 第23-34页 |
| 3.1 调查说明 | 第23页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.1.2 调查思路 | 第23页 |
| 3.1.3 调查目标与调查范围 | 第23页 |
| 3.2 调查内容 | 第23-33页 |
| 3.2.1 乐器调查 | 第23-24页 |
| 3.2.2 宜宾市第四中学音乐师资调查 | 第24-25页 |
| 3.2.3 管乐队组建情况调查 | 第25-29页 |
| 3.2.4 管乐队社会关注度调查 | 第29-31页 |
| 3.2.5 管乐队排练记录 | 第31-33页 |
| 3.3 调查小结 | 第33-34页 |
| 4 宜宾市第四中学师生管乐队建设与发展概况分析 | 第34-39页 |
| 4.1 管乐队建设与发展的优势 | 第34-35页 |
| 4.1.1 区位优势 | 第34页 |
| 4.1.2 政策优势 | 第34页 |
| 4.1.3 优秀的师资与雄厚的学生队伍 | 第34-35页 |
| 4.2 管乐队建设与发展面临的问题 | 第35-39页 |
| 4.2.1 管乐队出勤管理效力不健全,训练效率低下 | 第35页 |
| 4.2.2 管乐教学条件欠缺 | 第35-36页 |
| 4.2.3 缺乏专业的管乐教学团队 | 第36页 |
| 4.2.4 缺乏家属团队的支持 | 第36-37页 |
| 4.2.5 学校对外宣传力度不够,管乐艺术营造氛围有待加强； | 第37页 |
| 4.2.6 管乐器出现闲置的情况 | 第37页 |
| 4.2.7 音乐师资队伍管理松懈 | 第37-38页 |
| 4.2.8 管乐队训练方法有待提升与改进 | 第38-39页 |
| 5 学校师生管乐队有效性建设与发展策略——以宜宾市第四中学为例 | 第39-51页 |
| 5.1 管乐队有效性建设策略 | 第39-45页 |
| 5.1.1 学校对管乐队的高度重视 | 第39-40页 |
| 5.1.2 精心筛选管乐队员 | 第40页 |
| 5.1.3 乐器的有效使用与保养 | 第40-41页 |
| 5.1.4 乐队训练场地的要求 | 第41页 |
| 5.1.5 演出服装的协调与统一 | 第41页 |
| 5.1.6 培养优秀的首席“专家” | 第41-42页 |
| 5.1.7 制定有效的管理制度 | 第42-43页 |
| 5.1.8 建立科学系统的管乐队训练方法 | 第43-45页 |
| 5.2 管乐队有效性发展策略 | 第45-51页 |
| 5.2.1 组建专业的管乐教学专家团队 | 第45-46页 |
| 5.2.2 科学培养管乐队员后备力量 | 第46-47页 |
| 5.2.3 提升管乐队员团队组织意识 | 第47页 |
| 5.2.4 科学规划管乐教学进程 | 第47-48页 |
| 5.2.5 定期对管乐队员专业技能进行考核； | 第48页 |
| 5.2.6 提供管乐队员外出交流学习的机会 | 第48-49页 |
| 5.2.7 大力加强对学校特色品牌的宣传力度 | 第49-51页 |
| 6 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
