| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘起及研究意义 | 第9-11页 |
| (一)选题缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-15页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二)国内研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究思路、研究方法和创新之处 | 第15-17页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-16页 |
| (三)创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 主题教学法概述 | 第17-23页 |
| 一、主题教学法的内涵与特点 | 第17-20页 |
| (一)主题教学法的内涵 | 第17-18页 |
| (二)主题教学法的特点 | 第18-20页 |
| 二、主题教学法的理论依据 | 第20-23页 |
| (一)“建构主义”理论 | 第20-21页 |
| (二)人本主义理论 | 第21页 |
| (三)系统论 | 第21-22页 |
| (四)多元智能理论 | 第22-23页 |
| 第二章 高中历史主题教学法的可行性和必要性 | 第23-27页 |
| 一、高中历史主题教学法的可行性 | 第23-24页 |
| (一)主题教学法符合历史学科的特点 | 第23页 |
| (二)课程改革与教科书编写的内在要求 | 第23-24页 |
| (三)高中生学习特点的要求 | 第24页 |
| 二、高中历史主题教学法的必要性 | 第24-27页 |
| (一)有利于提高学生的“学” | 第24-25页 |
| (二)有利于提高教师课堂教学的有效性 | 第25页 |
| (三)有利于应对高考的需要 | 第25-27页 |
| 第三章 高中历史主题教学的教学设计与实施 | 第27-43页 |
| 一、高中历史主题教学的教学设计 | 第27-32页 |
| (一)主题的设计与确定 | 第27-29页 |
| (二)主题的呈现与引导 | 第29-30页 |
| (三)主题的升华与深化 | 第30-32页 |
| 二、高中历史主题教学的实施——以《解放战争》一课为例 | 第32-43页 |
| (一)和谈——谋求和平民主之路 | 第34-36页 |
| (二)战争——奠定和平民主基础 | 第36-38页 |
| (三)改革——实现和平民主转型 | 第38-43页 |
| 第四章 高中历史主题教学法在实践中的问题与对策 | 第43-49页 |
| 一、高中历史主题教学法在实践中现存问题分析 | 第43-45页 |
| (一)主题意识不足 | 第43-44页 |
| (二)主题偏离课堂 | 第44页 |
| (三)主题定位不合理 | 第44页 |
| (四)学生参与主题建构被动 | 第44-45页 |
| 二、高中历史主题教学法在实践中的应用对策 | 第45-49页 |
| (一)提升历史教师自身专业素养 | 第45页 |
| (二)加强主题板书的设计与渗透 | 第45-46页 |
| (三)注重主题教学课堂的民主性 | 第46页 |
| (四)对主题教学法进行反思 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |