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基于翻转课堂模式的初中美术培训课程教学设计研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
创新点摘要第7-10页
第一章 绪论第10-15页
    1.1 选题背景第10-11页
    1.2 选题的目的及意义第11-12页
        1.2.1 研究目的第11页
        1.2.2 研究意义第11-12页
    1.3 国内外研究现状第12-13页
        1.3.1 国外研究现状第12-13页
        1.3.2 国内研究现状第13页
    1.4 研究方法第13-15页
第二章 理论基础及概念界定第15-22页
    2.1 翻转课堂理论第15-20页
        2.1.1 翻转课堂的内涵第15页
        2.1.2 翻转课堂的特征第15-17页
        2.1.3 翻转课堂的主要理论支撑第17-18页
        2.1.4 翻转课堂教学模型分析第18-20页
    2.2 教学设计理论第20-22页
        2.2.1 教学设计的目的第20页
        2.2.2 教学设计的本质第20-22页
第三章 翻转课堂模型建构第22-25页
    3.1 翻转课堂教学模型设计思路第22-23页
        3.1.1 设计思路第22页
        3.1.2 设计原则第22-23页
    3.2 基于翻转课堂模式的初中美术培训课程教学模型建构第23-25页
第四章 基于翻转课堂模式的初中美术培训课程教学设计第25-38页
    4.1 前期分析第25-28页
        4.1.1 培训机构情况分析第25-27页
        4.1.2 学习者情况分析第27-28页
    4.2 教学设计原则第28-30页
        4.2.1 遵循的基本原则第28-30页
    4.3 教学设计策略第30页
        4.3.1 基于建构主义的发现性学习策略第30页
        4.3.2 合作学习策略第30页
    4.4 教学内容设计第30-32页
        4.4.1 知识点第30-31页
        4.4.2 微课第31-32页
    4.5 教学活动设计第32-33页
        4.5.1 自主学习第32页
        4.5.2 小组活动第32页
        4.5.3 个性化教学第32-33页
    4.6 个性化培养方案定制第33-36页
        4.6.1 小班化的班级分配方式第33页
        4.6.2 学生培养计划第33-35页
        4.6.3 课程时间安排第35-36页
    4.7 评价方式设计第36-38页
        4.7.1 教师评价第36页
        4.7.2 小组评价第36-37页
        4.7.3 自我评价第37-38页
第五章 应用与评价第38-51页
    5.1 课程实施第38-45页
        5.1.1 课前学习阶段第38-43页
        5.1.2 课堂学习阶段第43-45页
    5.2 评价分析第45-51页
        5.2.1 学生问卷调查分析第45-48页
        5.2.2 学生访谈记录与分析第48-49页
        5.2.3 教师反馈第49-51页
结论第51-53页
参考文献第53-56页
附录第56-63页
    附录1 :教学设计教学调查问卷第56-58页
    附录2 :教学设计教学调查问卷第58-60页
    附录3 :基于翻转课堂模式的《初中美术培训》课程教学设计访谈提纲第60-61页
    附录4 :小组登记表第61-62页
    附录5 :学生评价量规表第62-63页
发表文章目录第63-64页
致谢第64-65页

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