基于虚拟教师的翻转课堂教学模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 课题研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 翻转课堂研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 虚拟教师研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 论文主要研究思路与内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 论文研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 论文研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 论文组织结构及内容安排 | 第13-15页 |
| 第二章 翻转课堂教学的基本理论与问题分析 | 第15-19页 |
| 2.1 翻转课堂基本理论研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.1.2 掌握学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.1.4 自组织学习环境理论 | 第16-17页 |
| 2.2 翻转课堂的问题分析 | 第17-18页 |
| 2.2.1 问题分析 | 第17-18页 |
| 2.2.2 信息技术在翻转课堂中的支撑作用 | 第18页 |
| 2.3 本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 基于虚拟教师的翻转课堂教学模式构建 | 第19-32页 |
| 3.1 虚拟教师工作机制研究 | 第19-23页 |
| 3.1.1 虚拟教师的定义与工作机制 | 第19-20页 |
| 3.1.2 虚拟教师的工作内容 | 第20-23页 |
| 3.1.2.1 学习者水平感知 | 第20页 |
| 3.1.2.2 个性化学习方案定制 | 第20-22页 |
| 3.1.2.3 学习结果测评 | 第22-23页 |
| 3.1.2.4 学习过程监督 | 第23页 |
| 3.2 KCP学习者模型研究 | 第23-28页 |
| 3.2.1 KCP学习者模型设计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 KCP学习者模型的表示方法研究 | 第24-26页 |
| 3.2.3 KCP学习者模型特征值获取方法研究 | 第26-28页 |
| 3.3 构建基于虚拟教师的翻转课堂教学模式 | 第28-30页 |
| 3.4 基于虚拟教师的翻转课堂教学活动设计 | 第30-31页 |
| 3.4.1 课前学习活动设计 | 第30-31页 |
| 3.4.2 课上知识内化活动设计 | 第31页 |
| 3.5 本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 基于虚拟教师的翻转课堂自适应学习系统设计 | 第32-41页 |
| 4.1 系统概述 | 第32-33页 |
| 4.1.1 系统开发与运行环境配置 | 第32页 |
| 4.1.2 系统总体结构 | 第32-33页 |
| 4.2 系统流程设计 | 第33-34页 |
| 4.3 系统功能设计 | 第34-36页 |
| 4.3.1 翻转课堂自适应学习系统需求分析 | 第34-35页 |
| 4.3.2 具体功能设计 | 第35-36页 |
| 4.4 数据库设计 | 第36-40页 |
| 4.4.1 数据库概念结构设计 | 第36-38页 |
| 4.4.2 数据库逻辑结构设计 | 第38-40页 |
| 4.5 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 基于虚拟教师的翻转课堂学习系统应用 | 第41-50页 |
| 5.1 培训前端分析 | 第41-42页 |
| 5.1.1 培训对象分析 | 第41-42页 |
| 5.1.2 教学目标分析 | 第42页 |
| 5.1.3 教学内容分析 | 第42页 |
| 5.2 基于虚拟教师的公安干警职业技能实施过程 | 第42-47页 |
| 5.2.1 课前自主学习 | 第42-46页 |
| 5.2.2 课上知识内化 | 第46-47页 |
| 5.3 基于虚拟教师的翻转课堂教学效果评价 | 第47-49页 |
| 5.3.1 学习过程评价 | 第47-48页 |
| 5.3.2 学习结果评价 | 第48页 |
| 5.3.3 教学系统满意度评价 | 第48-49页 |
| 5.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 发表文章目录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
