| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 选题学术价值 | 第9页 |
| 1.2.2 选题应用价值 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究进展 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究进展 | 第10页 |
| 1.3.2 国内研究进展 | 第10-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.5.1 观察法 | 第12-13页 |
| 1.5.2 文献法 | 第13页 |
| 1.5.3 地理教学经验总结法 | 第13-14页 |
| 2 理论与方法 | 第14-29页 |
| 2.1 决策者与决策者素质 | 第14-16页 |
| 2.1.1 决策者 | 第14页 |
| 2.1.2 决策者素质 | 第14-15页 |
| 2.1.3 决策者素质培养 | 第15页 |
| 2.1.4 决策者素质对学生的影响 | 第15-16页 |
| 2.2 地理学科中的决策者素质 | 第16-20页 |
| 2.2.1 人地协调观与决策者素质 | 第16-18页 |
| 2.2.2 综合思维与决策者素质 | 第18页 |
| 2.2.3 区域认知与决策者素质 | 第18-19页 |
| 2.2.4 地理实践力与决策者素质 | 第19-20页 |
| 2.3 素质培养的教学论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 素质教育标准 | 第20页 |
| 2.3.2 素质教育主要方面 | 第20-21页 |
| 2.3.3 素质教育分类 | 第21-22页 |
| 2.4 中学地理教学与决策者素质 | 第22-29页 |
| 2.4.1 地理课程标准与决策者素质培养 | 第23-24页 |
| 2.4.2 地理教学内容与决策者素质培养 | 第24-26页 |
| 2.4.3 高考命题与决策者素质考察 | 第26-29页 |
| 3 中学地理教学与决策者能力培养 | 第29-34页 |
| 3.1 课堂教学中的素材运用 | 第29-31页 |
| 3.1.1 指导性原则 | 第29页 |
| 3.1.2 指导性方法 | 第29-30页 |
| 3.1.3 案例研究 | 第30-31页 |
| 3.2 日常训练中的素材运用 | 第31-34页 |
| 3.2.1 指导性原则及方法 | 第31-32页 |
| 3.2.2 案例研究 | 第32-34页 |
| 4 地理教学的综合对策 | 第34-44页 |
| 4.1 建立地理教学中决策者素质培养意识 | 第34-36页 |
| 4.1.1 不断引入新事物 | 第34页 |
| 4.1.2 训练独立判断能力 | 第34-35页 |
| 4.1.3 整合思路全面分析 | 第35-36页 |
| 4.1.4 开放性思维和教学反馈 | 第36页 |
| 4.2 构建中学地理教材体系中的决策者素质教育体系 | 第36-41页 |
| 4.2.1 行星地球与决策者素质 | 第36-37页 |
| 4.2.2 地球上的大气与决策者素质 | 第37-38页 |
| 4.2.3 地球上的水与决策者素质 | 第38-39页 |
| 4.2.4 地表形态的塑造与决策者素质 | 第39-40页 |
| 4.2.5 自然地理环境的整体性与差异性与决策者素质 | 第40-41页 |
| 4.3 灵活运用地理素材进行决策者素质培养 | 第41-44页 |
| 4.3.1 随堂素材内容添加 | 第41页 |
| 4.3.2 即时性素材的引入 | 第41-42页 |
| 4.3.3 地理学科软件应用 | 第42-44页 |
| 5 结论与展望 | 第44-45页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 前景展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |