| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| (一) 选题缘由及意义 | 第11-13页 |
| 1. 选题缘由 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-16页 |
| 1. 关于教学设计的研究 | 第13-14页 |
| 2. 关于历史课堂教学设计的研究 | 第14-15页 |
| 3. 关于鸦片战争的研究 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、教学设计理论与历史课堂教学设计 | 第17-26页 |
| (一) 教学设计的基本理论 | 第17-20页 |
| 1. 教学设计的概念 | 第17-18页 |
| 2. 教学设计的特点及分类 | 第18-20页 |
| (二) 历史课堂教学设计的原则、要素与流程 | 第20-26页 |
| 1. 历史课堂教学设计的原则 | 第21-23页 |
| 2. 历史课堂教学设计的要素 | 第23-24页 |
| 3. 历史课堂教学设计的流程 | 第24-26页 |
| 二、《鸦片战争》一课教学设计的基本要求 | 第26-40页 |
| (一) 高中历史课程标准对《鸦片战争》一课的要求 | 第26-28页 |
| 1. 关于《鸦片战争》一课的内容标准阐述 | 第26-27页 |
| 2. 关于《鸦片战争》一课的内容标准解读 | 第27-28页 |
| (二) 不同版本教科书关于《鸦片战争》一课的呈现 | 第28-36页 |
| 1、课文系统部分 | 第28-34页 |
| 2、课文辅助系统部分 | 第34-36页 |
| (三) 关于《鸦片战争》一课的学情分析 | 第36-40页 |
| 1. 学情分析的内容 | 第37-39页 |
| 2. 以人教版必修一《鸦片战争》一课为例的学情分析 | 第39-40页 |
| 三、《鸦片战争》教学设计的比较与分析——以一线教师三篇教学设计为例 | 第40-50页 |
| (一) 教学设计案例一的特色分析 | 第41-44页 |
| (二) 教学设计案例二的特色分析 | 第44-45页 |
| (三) 教学设计案例三的特色分析 | 第45-47页 |
| (四) 教学设计案例的借鉴与改进建议 | 第47-50页 |
| 四、对高中历史教学设计的思考 | 第50-55页 |
| (一) 立足课程标准,理清教学思维 | 第50-51页 |
| (二) 合理使用教科书,有效利用教学资源 | 第51-52页 |
| (三) 充分预设教学过程,灵活调整教学秩序 | 第52-53页 |
| (四) 体现学生为本,重视教学评价 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |