| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第14-31页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.1 地理教学纲要鼓励探究学习 | 第14页 |
| 1.1.2 传统地理实验存在局限性 | 第14页 |
| 1.1.3 虚拟实验为地理探究式教学发展带来契机 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-28页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第21-27页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 | 第27-28页 |
| 1.4 研究目标、内容与方法 | 第28-31页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第28-29页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第29页 |
| 1.4.3 研究方法与技术路线 | 第29-31页 |
| 2 相关概念界定与研究理论基础 | 第31-37页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第31-33页 |
| 2.1.1 地理虚拟实验 | 第31页 |
| 2.1.2 地理虚拟实验环境 | 第31-32页 |
| 2.1.3 地理探究式教学 | 第32页 |
| 2.1.4 基于虚拟实验的中学地理探究式教学 | 第32-33页 |
| 2.2 主要理论基础 | 第33-36页 |
| 2.2.1 建构主义教学理论 | 第33-34页 |
| 2.2.2 杜威“做中学”思想 | 第34-35页 |
| 2.2.3 实验地理学理论 | 第35页 |
| 2.2.4 地理教学理论 | 第35-36页 |
| 2.3 本章小结 | 第36-37页 |
| 3 地理虚拟实验探究教学诊断量表编制 | 第37-57页 |
| 3.1 地理虚拟实验探究教学特征 | 第37-38页 |
| 3.1.1 对象具象化 | 第37页 |
| 3.1.2 证据数字化 | 第37页 |
| 3.1.3 方法定量化 | 第37-38页 |
| 3.1.4 过程亲历化 | 第38页 |
| 3.2 地理虚拟实验探究教学诊断量表构建依据 | 第38-42页 |
| 3.2.1 纲领依据 | 第38页 |
| 3.2.2 实践参考 | 第38-39页 |
| 3.2.3 指标初定 | 第39-42页 |
| 3.3 中学地理虚拟实验探究教学诊断量表专家评定 | 第42-49页 |
| 3.3.1 专家问卷编制与派发 | 第42-44页 |
| 3.3.2 征询结果统计分析 | 第44-49页 |
| 3.4 构建中学地理虚拟实验探究教学观察量表 | 第49-56页 |
| 3.4.1 观察量表完善与确定 | 第49-55页 |
| 3.4.2 观察量表使用注意事项 | 第55-56页 |
| 3.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 4 中学地理虚拟实验探究教学诊断分析 | 第57-78页 |
| 4.1 分析目的 | 第57页 |
| 4.2 分析对象与路径 | 第57-58页 |
| 4.2.1 分析对象确定 | 第57-58页 |
| 4.2.2 分析路径制定 | 第58页 |
| 4.3 教学过程分析 | 第58-70页 |
| 4.3.1 “探究问题”特征分析 | 第58-61页 |
| 4.3.2 “探究过程”实施分析 | 第61-68页 |
| 4.3.3 “探究效果”反馈分析 | 第68-69页 |
| 4.3.4 分析结论 | 第69-70页 |
| 4.4 虚拟实验应用分析 | 第70-76页 |
| 4.4.1 教学过程记录结果 | 第71-74页 |
| 4.4.2 课例比较分析与结论 | 第74-76页 |
| 4.5 存在问题原因分析 | 第76-77页 |
| 4.5.1 学生问题意识被忽视,探究问题显局限 | 第76页 |
| 4.5.2 科学探究理念不清晰,探究过程待完善 | 第76-77页 |
| 4.5.3 实验价值把握不准确,实验探究缺效果 | 第77页 |
| 4.6 本章小结 | 第77-78页 |
| 5 中学地理虚拟实验探究教学实施原则与策略 | 第78-89页 |
| 5.1 地理虚拟实验探究教学实施原则 | 第78页 |
| 5.1.1 问题真实化原则 | 第78页 |
| 5.1.2 探究主动化原则 | 第78页 |
| 5.1.3 实验应用化原则 | 第78页 |
| 5.2 中学地理虚拟实验探究教学实施策略 | 第78-88页 |
| 5.2.1 培养学生问题意识,有效渗透地理核心素养 | 第79-82页 |
| 5.2.2 规范组织探究教学,重视地理探究技能训练 | 第82-84页 |
| 5.2.3 引导实验虚实过渡,发挥虚拟实验教学价值 | 第84-88页 |
| 5.3 本章小结 | 第88-89页 |
| 6 总结与展望 | 第89-91页 |
| 6.1 基本结论 | 第89页 |
| 6.2 存在不足 | 第89-90页 |
| 6.3 前景展望 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-98页 |
| 附录 | 第98-110页 |
| 附录1: 《中学地理虚拟实验探究教学诊断体系》专家征询问卷 | 第98-106页 |
| 附录2: 课例视频样本来源 | 第106-107页 |
| 附录3: 12个课例最终观察结果 | 第107-108页 |
| 附录4: 课例KL12《地球的公转》课堂片段实录 | 第108-110页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
