| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 一 选题的缘由与问题的提出 | 第10-12页 |
| （一）选题的缘由 | 第10页 |
| （二）问题的提出和意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-28页 |
| 一 画面空间 | 第12页 |
| 二 画面空间表现 | 第12-24页 |
| （一）画面空间表现的形式 | 第12-18页 |
| （二）用两度画面表现三度视觉形象的方法 | 第18-20页 |
| （三）画面立体视觉概念表现的发展阶段 | 第20-22页 |
| （四）画面空间效果表现的知觉方式 | 第22-24页 |
| 三 与画面空间表现有关的研究 | 第24-26页 |
| （一）利用物体简单式样，创造二度或三度空间 | 第24页 |
| （二）通过重叠获得画面空间的深度 | 第24页 |
| （三）运用中心透视法传达画面空间的象征意义 | 第24-25页 |
| （四）画面空间的主观阐释 | 第25-26页 |
| 四 高中生绘画课程设置中的画面空间教学 | 第26-28页 |
| （一）国外 | 第26页 |
| （二）国内 | 第26-28页 |
| 第三章 高中生画面空间教学实验设计与实施 | 第28-36页 |
| 一 画面空间教学实验设计 | 第28-29页 |
| 二 画面空间教学研究目的 | 第29页 |
| 三 画面空间教学研究内容 | 第29页 |
| 四 画面空间教学研究对象与实施 | 第29-30页 |
| （一）对象 | 第29页 |
| （二）实施 | 第29-30页 |
| 五 画面空间教学研究方法 | 第30-36页 |
| （一）文献研究 | 第30页 |
| （二）调查研究 | 第30-32页 |
| （三）实验研究 | 第32-36页 |
| 第四章 高中生画面空间教学研究过程分析 | 第36-46页 |
| 一 高中生画面空间问卷调查结果与分析 | 第36-39页 |
| （一）教学实验前问卷调查结果分析 | 第36页 |
| （二）教学实验后问卷调查结果分析 | 第36页 |
| （三）教学实验前后问卷调查比较结果分析 | 第36-39页 |
| 二 实验前后学生在以“画一画自己生活经验的空间”教学下，绘画作品的画面空间表现差异分析 | 第39-46页 |
| （一）教学实验前后画面空间形式的表现差异 | 第39-43页 |
| （二）教学实验前后画面立体视觉概念发展阶段的表现差异 | 第43-44页 |
| （三）教学实验前后画面空间架构的表现差异 | 第44页 |
| （四）教学实验前后画面空间效果表现出的知觉方式差异 | 第44-45页 |
| （五）教学实验前后画面三度形象空间的表现方法差异 | 第45-46页 |
| 第五章 结论与启示 | 第46-50页 |
| 一 本研究的主要结论 | 第46-47页 |
| 二 建议 | 第47-50页 |
| （一）教学建议 | 第47-48页 |
| （二）对未来研究的建议 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 附件 | 第75页 |
