| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一 诵读研究的缘由 | 第9-10页 |
| 二 诵读研究目的和现实意义 | 第10页 |
| 三 文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 诵读的含义、类型和特点 | 第13-19页 |
| 一 诵读的含义 | 第13-14页 |
| 二 诵读的类型 | 第14-15页 |
| (一) 朗读 | 第14页 |
| (二) 朗诵 | 第14页 |
| (三) 吟诵 | 第14-15页 |
| (四) 背诵 | 第15页 |
| 三 诵读的特点 | 第15页 |
| 四 诵读的理论依据和意义 | 第15-19页 |
| (一) 诵读的理论依据 | 第15-16页 |
| (二) 诵读的意义 | 第16-19页 |
| 第二章 高中语文教学中诵读现状、存在问题、原因分析及解决对策 | 第19-23页 |
| 一 诵读教学现状分析 | 第19-20页 |
| 二 诵读教学存在问题的原因探析 | 第20-21页 |
| (一) 考试制度的深刻影响 | 第20页 |
| (二) 学校缺乏良好的诵读环境 | 第20页 |
| (三) 教师本人基本功的欠缺 | 第20-21页 |
| 三 提高学生诵读能力的方法 | 第21-23页 |
| (一) 激发学生的诵读兴趣 | 第21页 |
| (二) 教师引导学生掌握诵读基本的技巧和方法 | 第21-23页 |
| 第三章 诵读教学法实施过程及不同文体的课例展示 | 第23-37页 |
| 一 诵读法的实施过程 | 第23页 |
| 二 不同文体的课例展示 | 第23-37页 |
| (一) 散文文本诵读课及课例 | 第23-26页 |
| (二) 戏剧文本诵读课及课例 | 第26-30页 |
| (三) 诗歌文本诵读课及课例 | 第30-33页 |
| (四) 文言文文本诵读课及案例 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附表 | 第42页 |