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高中语文教学中的诵读研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
引言第9-13页
    一 诵读研究的缘由第9-10页
    二 诵读研究目的和现实意义第10页
    三 文献综述第10-13页
第一章 诵读的含义、类型和特点第13-19页
    一 诵读的含义第13-14页
    二 诵读的类型第14-15页
        (一) 朗读第14页
        (二) 朗诵第14页
        (三) 吟诵第14-15页
        (四) 背诵第15页
    三 诵读的特点第15页
    四 诵读的理论依据和意义第15-19页
        (一) 诵读的理论依据第15-16页
        (二) 诵读的意义第16-19页
第二章 高中语文教学中诵读现状、存在问题、原因分析及解决对策第19-23页
    一 诵读教学现状分析第19-20页
    二 诵读教学存在问题的原因探析第20-21页
        (一) 考试制度的深刻影响第20页
        (二) 学校缺乏良好的诵读环境第20页
        (三) 教师本人基本功的欠缺第20-21页
    三 提高学生诵读能力的方法第21-23页
        (一) 激发学生的诵读兴趣第21页
        (二) 教师引导学生掌握诵读基本的技巧和方法第21-23页
第三章 诵读教学法实施过程及不同文体的课例展示第23-37页
    一 诵读法的实施过程第23页
    二 不同文体的课例展示第23-37页
        (一) 散文文本诵读课及课例第23-26页
        (二) 戏剧文本诵读课及课例第26-30页
        (三) 诗歌文本诵读课及课例第30-33页
        (四) 文言文文本诵读课及案例第33-37页
结语第37-39页
参考文献第39-41页
致谢第41-42页
附表第42页

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