海南欠发达地区高中文言文教学问题与难点
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一 论文的研究背景 | 第9-10页 |
| 二 论文的研究意义 | 第10页 |
| 三 文献综述 | 第10-14页 |
| （一）文言文教学内容方面 | 第10-12页 |
| （二）分析中学一线文言文教学现状并提出对策 | 第12-13页 |
| （三）具体教学方法的研究 | 第13-14页 |
| （四）小结 | 第14页 |
| 四 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第一章 海南文言文教学现状与影响 | 第15-25页 |
| 一 文言文教学现状 | 第15-21页 |
| (一) 调查问卷分析 | 第15-21页 |
| 1 学生学习文言文的方面 | 第15-18页 |
| 2 教师教学的情况 | 第18-21页 |
| 二 文言文教学情况差的影响 | 第21-25页 |
| 1 对学生的影响 | 第21-23页 |
| 2 对教师和教学的影响 | 第23-25页 |
| 第二章 白沙中学文言文教学效果差的原因分析 | 第25-29页 |
| 一 文言文工具性与人文性的界定以及两者之间的关系 | 第25-27页 |
| 二 白沙中学文言文教学效果差的原因 | 第27-29页 |
| 第三章 改变文言文教学现状应采取的对策 | 第29-43页 |
| 一 师生明确文言文教学目标 | 第29页 |
| 二 重视文言文的积累 | 第29-37页 |
| （一）文言文积累的重要意义 | 第31-32页 |
| （二） 采用高效的诵读积累法 | 第32-34页 |
| （三） 采用多种方法讲解字词的含义 | 第34-35页 |
| （四） 建立完整严密的检测监督积累的体系 | 第35-37页 |
| 1 确定总体目标和具体可行的阶段目标 | 第35页 |
| 2 建立教师、课代表、小组长层层督促积累的制度 | 第35-36页 |
| 3 做好检测与反馈 | 第36-37页 |
| 三 确定文言文课堂教学要点 | 第37-42页 |
| （一） 重视夯实学生基础 | 第37-41页 |
| 1 用好串讲法 | 第37-40页 |
| 2 重视对学生学习习惯和能力的培养 | 第40-41页 |
| （二） 合作探究开放课堂 | 第41-42页 |
| 四 提升教师人文素质与职业道德 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第54页 |
