| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-26页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三) 核心概念界定 | 第10-13页 |
| 1.微课 | 第10-11页 |
| 2.翻转课堂 | 第11-12页 |
| 3.有效教学 | 第12-13页 |
| (四) 国内外研究综述 | 第13-22页 |
| 1.关于翻转课堂的研究 | 第13-16页 |
| 2.关于有效教学的研究 | 第16-21页 |
| 3.评述 | 第21-22页 |
| (五) 理论基础 | 第22-23页 |
| 1.掌握学习理论 | 第22页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第22页 |
| 3.混合学习理论 | 第22-23页 |
| (六) 研究设计 | 第23-26页 |
| 1.研究对象 | 第23页 |
| 2.研究内容 | 第23页 |
| 3.研究思路 | 第23-24页 |
| 4.研究方法 | 第24页 |
| 5.研究变量 | 第24-25页 |
| 6.研究假设 | 第25-26页 |
| 一、S大学《基础英语》课程的学情教情分析 | 第26-36页 |
| (一) 课程分析 | 第26页 |
| (二) 教材分析 | 第26-27页 |
| (三) 学习者分析 | 第27-31页 |
| 1.学习者基本学习情况调查 | 第27-31页 |
| 2.学习者基本学习情况分析 | 第31页 |
| (四) 教学现状分析 | 第31-36页 |
| 1.教师问卷调查结果 | 第31-32页 |
| 2.学生问卷调查结果 | 第32-36页 |
| 二、基于微课的《基础英语》翻转课堂有效教学评价体系设计 | 第36-44页 |
| (一) 有效教学评价量表 | 第36-43页 |
| 1.阶段性教学评价量表 | 第36-40页 |
| 2.课堂学习评价量表 | 第40-43页 |
| (二) 师生访谈 | 第43页 |
| (三) 前后测问卷调查 | 第43页 |
| (四) 期末成绩 | 第43-44页 |
| 三、S大学基于微课的《基础英语》翻转课堂教学设计 | 第44-51页 |
| (一) 翻转课堂的教学流程 | 第44-45页 |
| (二) “自主学习”设计 | 第45-49页 |
| 1.学习平台的搭建 | 第45-46页 |
| 2.导学案的设计 | 第46-47页 |
| 3.微课设计 | 第47-49页 |
| 4.小组分配 | 第49页 |
| (三) “课堂展示”设计 | 第49-50页 |
| (四) “课后检测”设计 | 第50-51页 |
| 四、S大学《基础英语》课程教学的实施 | 第51-60页 |
| (一) 研究对象的基本情况 | 第51-52页 |
| (二) 实验班教学的具体实施情况 | 第52-58页 |
| 1.课时安排 | 第52页 |
| 2.学习资源 | 第52-54页 |
| 3.自主学习 | 第54页 |
| 4.学习平台在线检测 | 第54-55页 |
| 5.“课堂展示”实施详情 | 第55-56页 |
| 6.课后检测及评价实施详情 | 第56-58页 |
| (三) 对照班教学的具体实施情况 | 第58-59页 |
| 1.课时安排 | 第58页 |
| 2.学习资源 | 第58页 |
| 3.课堂活动 | 第58页 |
| 4.课后检测 | 第58-59页 |
| (四) 实验班和对照班的教学情况对比 | 第59-60页 |
| 五、基于微课的《基础英语》翻转课堂有效教学分析 | 第60-78页 |
| (一) 有效教学评价量表的分析 | 第60页 |
| 1.阶段性评价量表的分析 | 第60页 |
| 2.课堂学习评价量表的分析 | 第60页 |
| (二) 师生访谈记录分析 | 第60-64页 |
| 1.课堂教学过程中的教师访谈记录 | 第60-61页 |
| 2.课堂教学过程中的学生访谈记录 | 第61-62页 |
| 3.翻转课堂教学实验结束后的实验班学生访谈记录 | 第62-63页 |
| 4.访谈记录总结 | 第63-64页 |
| (三) 学生问卷调查及分析 | 第64-76页 |
| 1.《基于微课的<基础英语>翻转课堂教学效果》调查问卷(实验班学生问卷) 分析 | 第64-68页 |
| 2.《<基础英语>课堂有效教学》调查问卷分析 | 第68-76页 |
| (四) 实验班和对照班期末成绩对比 | 第76-78页 |
| 六、总结与反思 | 第78-82页 |
| (一) 研究结论 | 第78页 |
| (二) 研究反思 | 第78-81页 |
| 1.有效的教学准备策略 | 第78-79页 |
| 2.有效的教学实施策略 | 第79-80页 |
| 3.有效的教学评价策略 | 第80-81页 |
| 4.有效的教学反思策略 | 第81页 |
| (三) 研究不足及展望 | 第81-82页 |
| 注释 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-98页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |