朝鲜族学校学生双语态度影响因素研究

摘要	第6-8页
Abstract	第8-10页
第一章 绪论	第12-25页
1.1 问题的提出	第12-13页
1.2 研究现状	第13-22页
1.3 研究目的与意义	第22-23页
1.4 研究思路和方法	第23-24页
1.5 主要概念界定	第24-25页
第二章 相关理论基础	第25-30页
2.1 语言能力理论	第25页
2.2 双语教育理论	第25-27页
2.3 认知行为理论	第27-28页
2.4 语言态度理论	第28-30页
第三章 朝鲜族学校学生双语态度现状	第30-64页
3.1 调查设计与实施	第30-32页
3.2 朝鲜族学校小学生双语态度现状分析	第32-43页
3.3 朝鲜族学校初中生双语态度现状分析	第43-54页
3.4 朝鲜族学校高中生双语态度现状分析	第54-64页
第四章 分析与讨论	第64-79页
4.1 朝鲜族学校学生双语态度总体问题及分析	第64-66页
4.2 朝鲜族学校学生双语态度影响因素分析	第66-79页
第五章 结论	第79-84页
5.1 结论	第79-80页
5.2 建议	第80-84页
参考文献	第84-88页
致谢	第88-89页
附录A	第89-90页
附录B	第90-93页
附录C	第93-94页
附录D	第94-95页
附录E	第95页