| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、相关研究回顾 | 第8-11页 |
| 三、论文研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 初高中自然地理知识教学衔接的理论基础 | 第13-19页 |
| 第一节 地理课程论与初高中地理教学衔接 | 第13-15页 |
| 第二节 建构主义与初高中地理教学衔接 | 第15-19页 |
| 第二章 初高中地理教学衔接情况问卷调查数据分析 | 第19-27页 |
| 第三章 初高中自然地理知识教学衔接困难成因分析 | 第27-35页 |
| 第一节 课程设置和自然地理知识教材分布 | 第27-29页 |
| 第二节 课程标准内容和学生特征分析 | 第29-35页 |
| 第四章 初高中自然地理知识教学衔接策略分析 | 第35-41页 |
| 第一节 比较初高中学情、课程标准、教材差异 | 第35-37页 |
| 第二节 整合初高中地理知识,激发学习兴趣 | 第37-41页 |
| 第五章 研究结论 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在学期间发表的学术论文以及参与的课题 | 第47-49页 |
| 个人简历 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |