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父母教养方式对高中生宽恕的影响:共情的中介作用

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第9-11页
第1章 文献综述第11-23页
    1.1 父母教养方式文献综述第11-13页
        1.1.1 父母教养方式的概念第11-12页
        1.1.2 父母教养方式的国内外研究第12-13页
    1.2 宽恕的文献综述第13-19页
        1.2.1 宽恕的概念第13-14页
        1.2.2 宽恕的分类第14页
        1.2.3 宽恕理论模型第14-15页
        1.2.4 宽恕的影响因素第15-17页
        1.2.5 宽恕的相关研究第17-19页
    1.3 共情的理论综述第19-23页
        1.3.1 共情的概念第19-20页
        1.3.2 共情理论第20-23页
第2章 问题提出和研究假设第23-25页
    2.1 问题提出第23-24页
    2.2 研究假设第24-25页
第3章 宽恕量表的修订第25-33页
    3.1 探索性因素分析第25-29页
        3.1.1 研究方法第25-26页
        3.1.2 研究结果第26-29页
    3.2 验证性因素分析第29-31页
        3.2.1 研究方法第29页
        3.2.2 结果与分析第29-31页
    3.3 结论第31-33页
第4章 教养方式对高中生宽恕的影响第33-43页
    4.1 研究方法第33-34页
        4.1.1 研究对象第33页
        4.1.2 研究工具第33页
        4.1.3 研究程序第33-34页
        4.1.4 数据处理第34页
    4.2 结果分析第34-43页
        4.2.1 描述性分析第34-35页
        4.2.2 共情和教育方式在宽恕水平上的影响作用第35-37页
        4.2.3 共情、教养方式和宽恕间的相关分析第37页
        4.2.4 宽恕的回归分析第37-38页
        4.2.5 共情中介作用分析第38-39页
        4.2.6 对总体宽恕水平的回归分析第39-43页
第5章 讨论第43-47页
    5.1 对修订的宽恕量表的评价第43页
    5.2 高中生的宽恕现状第43页
    5.3 各个变量的性别差异第43-44页
    5.4 情感温暖的教养方式在地区、家庭结构、父母状态和文化水平上均存在差异第44页
    5.5 共情和教养方式对宽恕的影响第44-45页
    5.6 变量间的关系第45页
    5.7 共情在教养方式和宽恕之间的作用分析第45-47页
第6章 建议第47-49页
    6.1 建立良好的“家庭”教育基地,提高学生对“宽恕”的认知理解第47页
    6.2 努力创造关于宽恕的冲突情景,促进儿童在该情景下对宽恕本质和内涵的深刻理解第47页
    6.3 加强道德教育宣传,营造爱与被爱的气氛第47-48页
    6.4 进行必要且有效的共情能力训练第48-49页
第7章 结论第49-51页
参考文献第51-55页
附录第55-61页
致谢第61-63页
攻读学位期间的研究成果第63页

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