摘 要 | 第5-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
Chapter One Introduction | 第13-17页 |
1.1 Research Background | 第13-14页 |
1.2 Research Significance and Purpose | 第14-15页 |
1.3 Layout of the Thesis | 第15-17页 |
Chapter Two Literature Review | 第17-22页 |
2.1 Previous Reviews on Error Analysis Theory | 第17-19页 |
2.1.1 Reviews on Error Analysis Abroad | 第17-18页 |
2.1.2 Reviews on Error Analysis at Home | 第18-19页 |
2.2 Related Studies about Basic Principles and Methods in Chinese Vocabulary Teaching | 第19-20页 |
2.3 Related Studies about Foreign Learners' Chinese Vocabulary Learning . | 第20-21页 |
2.4 Summary | 第21-22页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第22-28页 |
3. 1Interlanguage Theory | 第22-24页 |
3.1.1 Interlanguage | 第22-23页 |
3.1.2 Language Transfer | 第23-24页 |
3.2 Three Respective-Based Error Analysis | 第24-27页 |
3.2.1 Error Analysis | 第24-25页 |
3.2.1.1 Definitions of Error | 第24页 |
3.2.1.2 Error and Mistake | 第24-25页 |
3.2.1.3 Procedures for Error Analysis | 第25页 |
3.2.2 Three Respectives of Causing Errors | 第25-27页 |
3.2.2.1 The Cognitive Aspect | 第26页 |
3.2.2.2 Microscopic Perspective of Lexical Semantics | 第26-27页 |
3.2.2.3 Macroscopic Perspective of Pragmatics | 第27页 |
3.3 Summary | 第27-28页 |
Chapter Four Research Design | 第28-34页 |
4.1 Research Methodology | 第28-30页 |
4.1.1 An Introduction to Research Objects | 第28-29页 |
4.1.2 Research Tools and Software | 第29-30页 |
4.2 Research Questions | 第30页 |
4.3 Research Procedures | 第30-31页 |
4.3.1 Collecting of Testing Papers | 第30页 |
4.3.2 Syllabus of Graded Chinese Words and Characters | 第30-31页 |
4.3.3 Questionnaire: Status of Primary Chinese Vocabulary Learning | 第31页 |
4.4 Identification of Errors in the Study | 第31-34页 |
4.4.1 Standard of Defining Errors | 第31-32页 |
4.4.2 Classification of Errors | 第32-34页 |
Chapter Five Results and Analysis | 第34-56页 |
5.1 The Results of Testing Papers and Questionnaire | 第34-36页 |
5.1.1 The Result of Testing Papers | 第34-36页 |
5.1.2 The Result of Questionnaire | 第36页 |
5.2 The Analysis of Results | 第36-53页 |
5.2.1 On the Testing Papers | 第37-49页 |
5.2.1.1 Errors in Synonymous Words with Different Morphemes | 第37-38页 |
5.2.1.2 Errors in Synonymous Words with Common Morphemes | 第38-41页 |
5.2.1.3 Errors in Monosyllable and Dissyllable with Common Morpheme | 第41-43页 |
5.2.1.4 Errors in Homophones | 第43-46页 |
5.2.1.5 Semantic Errors | 第46-47页 |
5.2.1.6 Cultural Additional Meaning | 第47-48页 |
5.2.1.7 Improvised Vocabulary | 第48-49页 |
5.2.2 On the Questionnaire | 第49-53页 |
5.2.2.1 Students’ Attitudes towards Chinese Vocabulary | 第49-50页 |
5.2.2.2 Students’ Linguistic Practice of Chinese Vocabulary | 第50-51页 |
5.2.2.3 Enlightenment for Analyzing the Lexical Errors in Testing Papers | 第51-53页 |
5.3 The Causes of Primary Lexical Errors | 第53-56页 |
5.3.1 Language Transfer | 第53-54页 |
5.3.2 Overgeneralization | 第54页 |
5.3.3 Fossilization of Interlanguage | 第54-55页 |
5.3.4 Semantics and Pragmatics of Chinese Words | 第55-56页 |
Chapter Six Conclusions | 第56-64页 |
6.1 Major Findings | 第56页 |
6.2 Implications of the Study for Chinese Vocabulary Teaching to Foreign Students | 第56-62页 |
6.2.1 Principles for Primary Chinese Vocabulary Teaching | 第57-59页 |
6.2.1.1 The Principle of Handling Errors Positively | 第57-58页 |
6.2.1.2 The Principle of Practicability | 第58页 |
6.2.1.3 The Principle of Combining words' Formation and Meaning | 第58-59页 |
6.2.1.4 The Principle of Review | 第59页 |
6.2.2 Methodology for Primary Chinese Vocabulary Teaching | 第59-62页 |
6.2.2.1 Teaching with Synchronic Approach and Diachronic Approach | 第59-60页 |
6.2.2.2 Increasing Students’ Chinese Language Input | 第60-61页 |
6.2.2.3 Teaching Vocabulary in Linguistic Context | 第61页 |
6.2.2.4 Analyzing the Underlying Cultural Background of Words | 第61-62页 |
6.3 Limitations of the Study | 第62-63页 |
6.4 Suggestions for Future Study | 第63-64页 |
Works Cited | 第64-69页 |
Appendix I Test papers | 第69-76页 |
Appendix II Status of Primary Chinese Vocabulary Learning | 第76-77页 |
Acknowledgements | 第77-78页 |
个人简介 | 第78页 |