| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.3 小结 | 第14-15页 |
| 1.3 研究问题 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 论文结构 | 第17-19页 |
| 2 相关概念界定及研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第19页 |
| 2.1.2 网络学习空间 | 第19-20页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 联通主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.2 布卢姆掌握学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第21页 |
| 2.2.4 活动理论 | 第21-22页 |
| 3 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式设计的前期分析 | 第22-29页 |
| 3.1 问卷调查的目的 | 第22页 |
| 3.2 调查对象和问卷设计 | 第22页 |
| 3.3 数据统计分析 | 第22-28页 |
| 3.3.1 信息化自主学习条件 | 第22-23页 |
| 3.3.2 语文课堂教学现状 | 第23-25页 |
| 3.3.3 语文课前学习情况 | 第25-27页 |
| 3.3.4 运用信息技术手段开展学习的能力 | 第27-28页 |
| 3.4 调查结果总结 | 第28-29页 |
| 4 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式的设计 | 第29-36页 |
| 4.1 基于网络学习空间的翻转课堂教学设计原则 | 第29-30页 |
| 4.2 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式构建 | 第30-36页 |
| 4.2.1 基于网络学习空间的平台设计 | 第30-33页 |
| 4.2.2 翻转课堂多样化学习活动设计 | 第33-34页 |
| 4.2.3 多元化教学评价设计 | 第34-36页 |
| 5 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式的应用 | 第36-49页 |
| 5.1 前期准备 | 第36-37页 |
| 5.2 翻转课堂学习活动的实施 | 第37-43页 |
| 5.2.1 课前知识选择加工 | 第37-41页 |
| 5.2.2 课堂知识内化建构 | 第41-42页 |
| 5.2.3 课后知识应用迁移 | 第42-43页 |
| 5.3 翻转课堂教学的实施效果 | 第43-47页 |
| 5.3.1 学习成绩的测评分析 | 第43-44页 |
| 5.3.2 学习方式的调查分析 | 第44-47页 |
| 5.4 反思与建议 | 第47-49页 |
| 6 总结与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A 小学生语文学习状况调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式学生调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录C 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式教师访谈提纲 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
