| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究创新点 | 第18-19页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 个性化学习 | 第19页 |
| 2.1.2 移动学习 | 第19-20页 |
| 2.1.3 手机移动学习 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 脑力负荷理论 | 第20页 |
| 2.2.2 自我效能感理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 个人创新理论 | 第21-22页 |
| 3 研究模型与研究假设 | 第22-30页 |
| 3.1 整合型技术接受与使用理论模型 | 第22-23页 |
| 3.2 初始模型建构 | 第23-25页 |
| 3.3 变量定义与测量维度 | 第25-28页 |
| 3.3.1 绩效期望 | 第25页 |
| 3.3.2 努力期望 | 第25-26页 |
| 3.3.3 社会影响 | 第26页 |
| 3.3.4 脑力负荷 | 第26页 |
| 3.3.5 自我效能感 | 第26-27页 |
| 3.3.6 个人创新 | 第27页 |
| 3.3.7 使用意愿 | 第27-28页 |
| 3.4 研究假设 | 第28-30页 |
| 4 大学生手机移动学习影响因素实证检验 | 第30-47页 |
| 4.1 问卷设计 | 第30页 |
| 4.2 问卷的统计分析 | 第30-35页 |
| 4.2.1 问卷的信度分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 问卷的效度分析 | 第32-33页 |
| 4.2.3 结构方程模型验证 | 第33-35页 |
| 4.3 描述性统计与分析 | 第35-38页 |
| 4.3.1 样本的基本信息描述性统计分析 | 第35-37页 |
| 4.3.2 变量的描述性统计分析 | 第37-38页 |
| 4.4 差异性分析 | 第38-41页 |
| 4.5 相关性分析 | 第41-43页 |
| 4.5.1 自变量间的相关分析 | 第42页 |
| 4.5.2 自变量与因变量的相关分析 | 第42-43页 |
| 4.6 回归分析 | 第43-47页 |
| 5 研究结果及分析 | 第47-50页 |
| 5.1 个性化学习视角下大学生手机移动学习影响因素分析 | 第47-48页 |
| 5.2 策略及建议 | 第48-50页 |
| 6 研究总结 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A 调查问卷 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |