| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 一、选题背景 | 第13页 |
| 二、研究综述 | 第13-18页 |
| 1.汉语教师标准研究 | 第13-14页 |
| 2.国际汉语教师培训方式研究 | 第14-16页 |
| 3.孔子学院与本土汉语教师培养研究 | 第16-17页 |
| 4.泰国本土汉语教师培训模式研究 | 第17-18页 |
| 三、研究目的与内容 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19页 |
| 五、研究意义 | 第19-21页 |
| 第二章 泰国孔子学院中小学本土汉语教师培训现状分析 | 第21-34页 |
| 一、泰国本土汉语教师现状分析 | 第21-23页 |
| 二、泰国孔子学院中小学本土汉语教师培训情况统计与分析 | 第23-28页 |
| 三、泰国孔子学院教师访谈 | 第28-31页 |
| 四、泰国孔子学院中小学本土汉语教师培训的总结与分析 | 第31-34页 |
| 第三章 泰国中小学本土汉语教师受训经历与培训需求调查 | 第34-60页 |
| 一、问卷调查 | 第34-57页 |
| 1.调查目的 | 第34页 |
| 2.调查对象 | 第34页 |
| 3.问卷内容的设计 | 第34-35页 |
| 4.问卷发放与回收 | 第35页 |
| 5.问卷调查结果的统计 | 第35-55页 |
| 6.问卷调查结果分析 | 第55-57页 |
| 二、本土汉语教师访谈 | 第57-60页 |
| 1.受训经历 | 第58-59页 |
| 2.培训需求与建议 | 第59-60页 |
| 第四章 泰国孔子学院中小学本土汉语教师培训的反思与建议 | 第60-65页 |
| 一、对泰国本土汉语教师培训模式的反思 | 第60-62页 |
| 1.培训授课方式较为单调,参训教师兴趣不高 | 第60页 |
| 2.培训授课教师前期准备、授课水平等存在问题 | 第60-61页 |
| 3.培训缺乏针对性,无法满足参训教师的需求 | 第61页 |
| 4.培训前期对于参训教师的调查不足 | 第61页 |
| 5.培训缺乏有效的测试与评估手段 | 第61-62页 |
| 6.培训缺乏科学统一的标准和大纲 | 第62页 |
| 二、对泰国中小学本土汉语教师培训的建议 | 第62-65页 |
| 1.对培训组织者的建议 | 第62-64页 |
| 2.对参训教师的建议 | 第64-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录一 2015-2017年泰国孔子学院本土汉语教师培训情况统计 | 第69-80页 |
| 附录二 孔子学院本土汉语教师培训负责人访谈提纲及访谈内容 | 第80-83页 |
| 附录三 素攀孔子学院合作学校本土汉语教师培训调查问卷 | 第83-88页 |
| 附录四 本土汉语教师访谈提纲及访谈内容 | 第88-91页 |
| 附录五 参与调查的本土汉语教师任教学校列表 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
