| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-30页 |
| 2.1 词块基本内容 | 第17-20页 |
| 2.1.1 词块的定义 | 第17-19页 |
| 2.1.2 词块的分类 | 第19-20页 |
| 2.2 词块的特点 | 第20-22页 |
| 2.2.1 词块的稳固性和可变性 | 第20-21页 |
| 2.2.2 词块的提取效应优势 | 第21-22页 |
| 2.3 词块的功能 | 第22-24页 |
| 2.4 相关理论 | 第24-27页 |
| 2.4.1 输入和输出假说 | 第24-26页 |
| 2.4.2 记忆原理与词汇学习 | 第26-27页 |
| 2.5 词块法 | 第27-28页 |
| 2.6 词汇习得与接受性词汇,产出性词汇 | 第28-30页 |
| 第三章 词块教学应用于大学英语词汇教学的实证研究 | 第30-36页 |
| 3.1 实验问题 | 第30页 |
| 3.2 实验对象 | 第30页 |
| 3.3 实验步骤和内容 | 第30-33页 |
| 3.3.1 前测和后测 | 第30-31页 |
| 3.3.2 词块教学实验设计 | 第31-33页 |
| 3.4 测量手段 | 第33-36页 |
| 3.4.1 接受性词汇广度的测试 | 第33-34页 |
| 3.4.2 产出性词汇知识测试 | 第34-35页 |
| 3.4.3 调查问卷 | 第35-36页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第36-46页 |
| 4.1 接受性词汇知识成绩数据分析 | 第36-38页 |
| 4.1.1 实验班和控制班接受性词汇前测数据分析 | 第36页 |
| 4.1.2 实验班和控制班接受性词汇后测数据分析 | 第36-37页 |
| 4.1.3 控制班接受性词汇实验前和实验后数据分析 | 第37页 |
| 4.1.4 实验班接受性词汇实验前和实验后数据分析 | 第37-38页 |
| 4.2 产出性词汇测试数据分析 | 第38-42页 |
| 4.2.1 实验班和控制班控制性产出词汇测试前测数据分析 | 第38页 |
| 4.2.2 实验班和控制班控制性产出词汇测试后测数据分析 | 第38-39页 |
| 4.2.3 控制班控制性产出词汇知识实验前和实验后数据分析 | 第39页 |
| 4.2.4 实验班控制性产出词汇知识实验前和实验后数据分析 | 第39-40页 |
| 4.2.5 控制班和实验班自由产出性词汇实验前和实验后数据分析 | 第40页 |
| 4.2.6 控制班和实验班实验后自由产出性词汇成绩数据分析 | 第40-41页 |
| 4.2.7 控制班自由产出性词汇实验前和实验后数据分析 | 第41页 |
| 4.2.8 实验班自由产出性词汇实验前和实验后数据分析 | 第41-42页 |
| 4.3 调查问卷分析 | 第42-44页 |
| 4.4 讨论 | 第44-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-48页 |
| 5.1 本文的主要发现 | 第46页 |
| 5.2 本文对教学的启示和建议 | 第46-47页 |
| 5.3 本文的局限性 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A | 第54-57页 |
| 附录B | 第57-62页 |
| 附录C | 第62页 |
