| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一）选题缘由 | 第10-11页 |
| (二）研究意义 | 第11-12页 |
| (三）研究现状 | 第12-15页 |
| (四）研究方法及创新点 | 第15-16页 |
| 一、课程标准、教科书关于“太平天国运动”的解析 | 第16-24页 |
| (一）课程标准关于“太平天国运动”的解读 | 第16-18页 |
| (二）不同版本教科书关于“太平天国运动”的分析 | 第18-24页 |
| 二、“太平天国运动”教学案例比对分析——以一线教师三篇教学设计为例 | 第24-29页 |
| (一）教学目标设定 | 第25页 |
| (二）教学重难点设置 | 第25-26页 |
| (三）教学内容处理 | 第26-27页 |
| (四）教学程序比较 | 第27-29页 |
| 三、“太平天国运动”一课教学设计构想及实施 | 第29-42页 |
| (一）“太平天国运动”一课教学设计构想 | 第29-38页 |
| (二）教学设计课堂实施效果反馈 | 第38-42页 |
| 四、对高中历史课堂教学设计的若干思考 | 第42-46页 |
| (一）拒绝课程标准教条化 | 第43页 |
| (二）突破教科书限制,突显学科特色 | 第43-44页 |
| (三）关注预设和生成 | 第44页 |
| (四）适度挖掘教学资源 | 第44-45页 |
| (五）完善评价体制,科学考核师生 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |