| 摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 1 绪论 | 第14-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-17页 |
| 1.1.1 21世纪高等教育信息化的发展 | 第14-15页 |
| 1.1.2 高等教育对高校教学质量的要求 | 第15-17页 |
| 1.2 研究内容、思路与方法 | 第17-21页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第18-21页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第21页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第21页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第21页 |
| 2 研究综述 | 第21-36页 |
| 2.1 国内外研究综述 | 第21-31页 |
| 2.1.1 国外多媒体教学研究 | 第21-26页 |
| 2.1.1.1 国外多媒体教学发展脉络 | 第21-23页 |
| 2.1.1.2 国外多媒体教育教学政策 | 第23-24页 |
| 2.1.1.3 国外多媒体教学应用研究 | 第24-26页 |
| 2.1.2 国内多媒体教学研究 | 第26-31页 |
| 2.1.2.1 我国多媒体教学发展脉络 | 第26-27页 |
| 2.1.2.2 政策支撑于基础建设 | 第27-28页 |
| 2.1.2.3 我国多媒体教学应用 | 第28-30页 |
| 2.1.2.4 近年来CNKI多媒体教学相关论文发表情况 | 第30-31页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第31-33页 |
| 2.2.1 媒体、多媒体 | 第31-32页 |
| 2.2.2 多媒体技术、多媒体教学 | 第32-33页 |
| 2.2.3 计算机辅助教学 | 第33页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第33-36页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第33-34页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第34页 |
| 2.3.3 认知灵活性理论 | 第34页 |
| 2.3.4 有意义学习理论 | 第34-35页 |
| 2.3.5 信息加工理论 | 第35-36页 |
| 3 研究设计 | 第36-38页 |
| 3.1 研究的总体框架 | 第36页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第36-37页 |
| 3.2.1 调研对象与目的 | 第36-37页 |
| 3.2.2 问卷内容的结构 | 第37页 |
| 3.2.3 问卷发放、回收与分析工具 | 第37页 |
| 3.3 课堂观察与设计 | 第37-38页 |
| 3.3.1 课堂观察记录表的设计 | 第37-38页 |
| 3.3.2 内容分析多媒体教学课件设计 | 第38页 |
| 4 问卷数据统计与分析 | 第38-46页 |
| 4.1 问卷填写对象的基本信息 | 第38-39页 |
| 4.1.1 教师版问卷填写对象的基本信息 | 第38-39页 |
| 4.1.2 学生版问卷填写对象的基本信息 | 第39页 |
| 4.2 教师、学生对多媒体教学认识 | 第39-41页 |
| 4.2.1 教师对多媒体教学的认识与了解 | 第39-40页 |
| 4.2.2 学生对多媒体教学的认识与了解 | 第40页 |
| 4.2.3 结论 | 第40-41页 |
| 4.3 教师、学生对多媒体教学的观念与态度 | 第41-42页 |
| 4.3.1 教师对多媒体教学的观念与态度 | 第41页 |
| 4.3.2 学生对多媒体教学的观念与态度 | 第41页 |
| 4.3.3 结论 | 第41-42页 |
| 4.4 多媒体教学应用 | 第42-43页 |
| 4.4.1 教师版多媒体教学应用 | 第42页 |
| 4.4.2 学生版多媒体教学应用 | 第42-43页 |
| 4.4.3 结论 | 第43页 |
| 4.5 教师的多媒体教学设计能力 | 第43-44页 |
| 4.6 学生关于多媒体教学效果的评价 | 第44-45页 |
| 4.7 多媒体教学问题存在与建议 | 第45-46页 |
| 4.7.1 教师版多媒体教学问题存在与建议 | 第45页 |
| 4.7.2 学生版多媒体教学问题存在与建议 | 第45-46页 |
| 4.7.3 多媒体教学问题归类 | 第46页 |
| 5 多媒体教学课堂观察 | 第46-64页 |
| 5.1 演示型多媒体教学设备考察 | 第46-47页 |
| 5.2 教师多媒体教学能力分析 | 第47-56页 |
| 5.3 学生学习动机分析 | 第56-57页 |
| 5.4 多媒体教学课件分析 | 第57-64页 |
| 5.4.1 多媒体教学课件的重要性 | 第57页 |
| 5.4.2 多媒体教学课件分析的目的 | 第57-58页 |
| 5.4.3 多媒体教学课件内容抽样 | 第58页 |
| 5.4.4 制定多媒体教学课件内容分析框架 | 第58-59页 |
| 5.4.5 分析单元的确定 | 第59-60页 |
| 5.4.6 信度分析 | 第60-62页 |
| 5.4.7 统计数据分析 | 第62-64页 |
| 6 结论与建议 | 第64-70页 |
| 6.1 结论 | 第64-67页 |
| 6.1.1 多媒体教学问题 | 第64-66页 |
| 6.1.2 多媒体教学问题出现的原因 | 第66页 |
| 6.1.3 多媒体教学现状 | 第66-67页 |
| 6.2 建议 | 第67-70页 |
| 7 研究不足与展望 | 第70-72页 |
| 7.1 研究不足 | 第70-71页 |
| 7.2 研究展望 | 第71-72页 |
| 附录 1 | 第72-75页 |
| 附录 2 | 第75-79页 |
| 附录 3 | 第79-80页 |
| 附录 4 | 第80页 |
| 附录 5 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 谢辞 | 第84页 |