摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第8-21页 |
一、选题的缘由 | 第8-9页 |
(一)“欣赏·评述”是学生适应视觉文化社会的重要学习领域 | 第8页 |
(二)“欣赏·评述”是发展学生核心素养的重要学习领域 | 第8-9页 |
(三)个人对“欣赏·评述”学习领域研究比较感兴趣 | 第9页 |
二、研究的意义 | 第9-11页 |
(一)有利于传承发展中华优秀传统文化 | 第9-10页 |
(二)有利于充分实施美育课程 | 第10-11页 |
(三)有利于教师充分发挥“欣赏·评述”学习领域的教学能力 | 第11页 |
(四)有利于学生的全面发展 | 第11页 |
三、研究现状 | 第11-17页 |
(一)国内研究现状 | 第11-14页 |
1.初中美术“欣赏·评述”学习领域教学的理论研究 | 第12页 |
2.初中美术欣赏教学的调查现状研究 | 第12页 |
3.教师实施美术“欣赏·评述”的教学方法研究 | 第12-13页 |
4.初中美术“欣赏·评述”教学对学生能力培养研究 | 第13-14页 |
(二)国外研究现状 | 第14-16页 |
1.美术欣赏教育理论的研究 | 第14-15页 |
2.美术欣赏教学调查现状的研究 | 第15页 |
3.艺术欣赏教育教学方法的研究 | 第15-16页 |
4.培养学生艺术欣赏能力的研究 | 第16页 |
(三)相关研究评价 | 第16-17页 |
四、研究思路与研究内容 | 第17-19页 |
五、研究方法 | 第19-20页 |
(一)文献分析法 | 第19页 |
(二)问卷调查法 | 第19页 |
(三)访谈法 | 第19-20页 |
六、研究的创新与不足之处 | 第20-21页 |
第二章 初中美术“欣赏·评述”学习领域概述 | 第21-28页 |
一、“欣赏·评述”学习领域的核心概念 | 第21-24页 |
(一)欣赏 | 第21-22页 |
(二)评述 | 第22页 |
(三)“欣赏·评述” | 第22-23页 |
(四)课堂教学 | 第23-24页 |
二、“欣赏·评述”学习领域的主要特征 | 第24-25页 |
(一)视觉性 | 第24页 |
(二)愉悦性 | 第24-25页 |
(三)人文性 | 第25页 |
三、“欣赏·评述”学习领域的目标与内容说明 | 第25-28页 |
(一)“欣赏·评述”学习领域的目标 | 第25-26页 |
(二)“欣赏·评述”学习领域的内容 | 第26-28页 |
第三章 初中美术“欣赏·评述”学习领域课堂教学的现状与成因分析 | 第28-49页 |
一、初中美术“欣赏·评述”学习领域课堂教学的现状调查 | 第28-45页 |
(一)调查的目的 | 第28页 |
(二)调查的对象 | 第28-29页 |
(三)调查的内容设计 | 第29页 |
(四)调查内容分析 | 第29-45页 |
1.师生对“欣赏·评述”学习领域及其课堂教学的认识 | 第29-37页 |
2.教师在“欣赏·评述”学习领域中的综合教学情况 | 第37-41页 |
3.学生在“欣赏·评述”学习领域中的学习情况 | 第41-45页 |
二、初中美术“欣赏·评述”学习领域课堂教学中存在的问题 | 第45-47页 |
(一)教师对“欣赏·评述”学习领域的认识不充分 | 第45页 |
(二)教学内容比较薄弱 | 第45-46页 |
(三)教学方法比较单一 | 第46页 |
(四)教师注重学生对美术作品的欣赏,忽视学生评述能力的发展 | 第46页 |
(五)“欣赏·评述”学习领域课时少 | 第46-47页 |
三、初中美术“欣赏·评述”领域课堂教学中存在问题的原因分析 | 第47-49页 |
(一)学生的美术基础知识差 | 第47页 |
(二)美术教师的专业素养低 | 第47-48页 |
(三)学校对美术学科的重视程度比较低 | 第48-49页 |
第四章 初中美术“欣赏·评述”领域课堂教学的解决对策 | 第49-56页 |
一、提高美术教师的专业素养 | 第49-50页 |
(一)转变美术教师的教学观念,正确认识“欣赏·评述”领域 | 第49-50页 |
(二)完善美术教师的知识结构,提高文化素养 | 第50页 |
二、丰富教学内容,拓宽学生的欣赏视野 | 第50-52页 |
三、教学方法多样化,激发学生在“欣赏·评述”领域课中的主体意识 | 第52-54页 |
四、重视美术术语,提高学生的评述能力 | 第54页 |
五、开发校本教材,完善美术教学设备 | 第54-56页 |
结论 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-60页 |
附录 | 第60-64页 |
致谢 | 第64-65页 |
个人简介 | 第65页 |