| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题依据 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 历史价值观的研究现状与趋势 | 第10-12页 |
| (二) 体验式教学的研究现状与趋势 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 高中生历史价值观的培养及其存在的问题 | 第15-27页 |
| 一、高中生历史价值观的内涵、特点及培养目标 | 第15-20页 |
| (一) 高中生历史价值观的内涵 | 第15-16页 |
| (二) 高中生历史价值观的特点 | 第16-18页 |
| (三) 高中生历史价值观的培养目标 | 第18-20页 |
| 二、高中生历史价值观培养的必要性 | 第20-22页 |
| (一) 深化课程改革的要求 | 第20-21页 |
| (二) 培养家国情怀这一核心素养的需要 | 第21-22页 |
| 三、当前高中生历史价值观培养中存在的问题 | 第22-27页 |
| (一) 对高中生的历史价值观培养重视程度不够 | 第22页 |
| (二) 历史价值观教育方法策略存在问题 | 第22-27页 |
| 第二章 体验式教学与高中生历史价值观培养的关系及途径 | 第27-45页 |
| 一、体验式教学与高中生历史价值观培养的关系 | 第27-29页 |
| (一) 体验式教学的理论基础及内涵 | 第27-28页 |
| (二) 体验式教学与高中生历史价值观培养的关系 | 第28-29页 |
| 二、体验式教学培养高中生历史价值观的途径 | 第29-45页 |
| (一) 感知体验与历史价值观 | 第30-35页 |
| (二) 行动体验与历史价值观 | 第35-39页 |
| (三) 体验内化与历史价值观 | 第39-45页 |
| 第三章 体验式教学在高中生历史价值观培养中存在的问题及对策 | 第45-53页 |
| 一、教师自身素养的局限及对策 | 第45-49页 |
| (一) 思想道德素养局限及对策 | 第45-47页 |
| (二) 知识素养局限及对策 | 第47-49页 |
| 二、课堂的教学设计问题及对策 | 第49-53页 |
| (一) 时间预算问题及对策 | 第49-50页 |
| (二) 引入情境的效果问题及对策 | 第50页 |
| (三) 体验程度的预设问题及对策 | 第50-51页 |
| (四) 历史事件与人物评价的复杂问题及对策 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 个人简历 | 第61-65页 |