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虚拟学习社区中的学习评价研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章绪论第9-13页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究的意义第9-10页
        1.2.1 理论意义第9-10页
        1.2.2 实践意义第10页
    1.3 国内外研究现状第10-12页
        1.3.1 虚拟学习社区的研究现状第10-11页
        1.3.2 虚拟学习社区中的学习评价研究现状第11-12页
    1.4 研究思路与方法第12-13页
        1.4.1 研究思路第12页
        1.4.2 研究方法第12-13页
第2章 虚拟学习社区及学习评价的基础理论知识第13-24页
    2.1 虚拟学习社区基本概念第13-18页
        2.1.1 虚拟学习社区的定义第13页
        2.1.2 虚拟学习社区的组成要素第13-14页
        2.1.3 虚拟学习社区的特征第14-15页
        2.1.4 虚拟社区的理论基础第15-18页
        2.1.5 虚拟学习社区的价值第18页
    2.2 学习评价的理论知识第18-24页
        2.2.1 学习评价概念界定第18-19页
        2.2.2 学习评价的目的及意义第19页
        2.2.3 学习评价的功能及作用第19-20页
        2.2.4 基于虚拟学习社区的学习评价的主体第20页
        2.2.5 基于虚拟学习社区的学习评价的类型第20-22页
        2.2.6 基于虚拟学习社区的评价对象和内容第22-24页
第3章 虚拟学习社区学习评价指标体系设计的前期研究第24-31页
    3.1 虚拟学习社区中学习评价的本质要义第24-28页
        3.1.1 虚拟学习社区中学习评价的基本含义第24页
        3.1.2 虚拟学习社区中学习评价的目的第24-25页
        3.1.3 虚拟学习社区中学习评价目标模型第25-26页
        3.1.4 虚拟学习社区中学习评价的价值取向第26页
        3.1.5 虚拟学习社区中学习评价应遵循的原则第26-28页
    3.2 虚拟学习社区中学习评价要素分析第28-31页
        3.2.1 为何评价第28-29页
        3.2.2 评价什么第29页
        3.2.3 评价标准如何第29页
        3.2.4 如何评价第29页
        3.2.5 需要数据数量第29页
        3.2.6 结果怎样第29-31页
第4章 虚拟学习社区的学习评价指标体系的构建第31-47页
    4.1 常见的几种评价方法及选择第31-32页
        4.1.1 总分法第31页
        4.1.2 加权平均法第31页
        4.1.3 模糊综合评价法第31-32页
        4.1.4 层次分析法第32页
    4.2 虚拟学习社区学习评价指标的设计第32-36页
        4.2.1 学习评价指标的设计原则第33-34页
        4.2.2 学习评价指标的初步确立第34页
        4.2.3 问卷信度和效度检验第34-36页
    4.3 虚拟学习社区学习评价指标体系权重的计算第36-47页
        4.3.1 层次分析法的使用方法第36-39页
        4.3.2 运用层次分析软件yaaph计算权重第39-47页
第5章 关于虚拟学习社区学习评价指标体系的实证研究第47-54页
    5.1《学习科学与技术》课程介绍第47-48页
        5.1.1 课程性质与定位第47页
        5.1.2 课程特色第47-48页
    5.2 学习评价指标体系的应用及分析第48-54页
        5.2.1 加权平均法的运用第48-50页
        5.2.2 模糊综合评价法的运用第50-54页
第6章 总结与展望第54-56页
    6.1 研究的成果第54页
    6.2 研究的不足第54-55页
    6.3 研究的展望第55-56页
参考文献第56-59页
附录第59-70页
    附录A 关于虚拟学习社区的学习评价指标确定的调查第59-62页
    附录B 关于虚拟学习社区学习评价指标权重的调查第62-65页
    附录C 各层次最终判断矩阵第65-67页
    附录D 关于杨某某同学在虚拟学习社区《学习科学与技术》中的学习评价调查第67-70页
在读期间相关成果发表情况第70-71页
致谢第71页

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