摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章绪论 | 第9-13页 |
1.1 研究背景 | 第9页 |
1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
1.2.2 实践意义 | 第10页 |
1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
1.3.1 虚拟学习社区的研究现状 | 第10-11页 |
1.3.2 虚拟学习社区中的学习评价研究现状 | 第11-12页 |
1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
1.4.1 研究思路 | 第12页 |
1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
第2章 虚拟学习社区及学习评价的基础理论知识 | 第13-24页 |
2.1 虚拟学习社区基本概念 | 第13-18页 |
2.1.1 虚拟学习社区的定义 | 第13页 |
2.1.2 虚拟学习社区的组成要素 | 第13-14页 |
2.1.3 虚拟学习社区的特征 | 第14-15页 |
2.1.4 虚拟社区的理论基础 | 第15-18页 |
2.1.5 虚拟学习社区的价值 | 第18页 |
2.2 学习评价的理论知识 | 第18-24页 |
2.2.1 学习评价概念界定 | 第18-19页 |
2.2.2 学习评价的目的及意义 | 第19页 |
2.2.3 学习评价的功能及作用 | 第19-20页 |
2.2.4 基于虚拟学习社区的学习评价的主体 | 第20页 |
2.2.5 基于虚拟学习社区的学习评价的类型 | 第20-22页 |
2.2.6 基于虚拟学习社区的评价对象和内容 | 第22-24页 |
第3章 虚拟学习社区学习评价指标体系设计的前期研究 | 第24-31页 |
3.1 虚拟学习社区中学习评价的本质要义 | 第24-28页 |
3.1.1 虚拟学习社区中学习评价的基本含义 | 第24页 |
3.1.2 虚拟学习社区中学习评价的目的 | 第24-25页 |
3.1.3 虚拟学习社区中学习评价目标模型 | 第25-26页 |
3.1.4 虚拟学习社区中学习评价的价值取向 | 第26页 |
3.1.5 虚拟学习社区中学习评价应遵循的原则 | 第26-28页 |
3.2 虚拟学习社区中学习评价要素分析 | 第28-31页 |
3.2.1 为何评价 | 第28-29页 |
3.2.2 评价什么 | 第29页 |
3.2.3 评价标准如何 | 第29页 |
3.2.4 如何评价 | 第29页 |
3.2.5 需要数据数量 | 第29页 |
3.2.6 结果怎样 | 第29-31页 |
第4章 虚拟学习社区的学习评价指标体系的构建 | 第31-47页 |
4.1 常见的几种评价方法及选择 | 第31-32页 |
4.1.1 总分法 | 第31页 |
4.1.2 加权平均法 | 第31页 |
4.1.3 模糊综合评价法 | 第31-32页 |
4.1.4 层次分析法 | 第32页 |
4.2 虚拟学习社区学习评价指标的设计 | 第32-36页 |
4.2.1 学习评价指标的设计原则 | 第33-34页 |
4.2.2 学习评价指标的初步确立 | 第34页 |
4.2.3 问卷信度和效度检验 | 第34-36页 |
4.3 虚拟学习社区学习评价指标体系权重的计算 | 第36-47页 |
4.3.1 层次分析法的使用方法 | 第36-39页 |
4.3.2 运用层次分析软件yaaph计算权重 | 第39-47页 |
第5章 关于虚拟学习社区学习评价指标体系的实证研究 | 第47-54页 |
5.1《学习科学与技术》课程介绍 | 第47-48页 |
5.1.1 课程性质与定位 | 第47页 |
5.1.2 课程特色 | 第47-48页 |
5.2 学习评价指标体系的应用及分析 | 第48-54页 |
5.2.1 加权平均法的运用 | 第48-50页 |
5.2.2 模糊综合评价法的运用 | 第50-54页 |
第6章 总结与展望 | 第54-56页 |
6.1 研究的成果 | 第54页 |
6.2 研究的不足 | 第54-55页 |
6.3 研究的展望 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
附录 | 第59-70页 |
附录A 关于虚拟学习社区的学习评价指标确定的调查 | 第59-62页 |
附录B 关于虚拟学习社区学习评价指标权重的调查 | 第62-65页 |
附录C 各层次最终判断矩阵 | 第65-67页 |
附录D 关于杨某某同学在虚拟学习社区《学习科学与技术》中的学习评价调查 | 第67-70页 |
在读期间相关成果发表情况 | 第70-71页 |
致谢 | 第71页 |