初中语文课外阅读有效性的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-10页 |
| （三）理论依据 | 第10-11页 |
| 1.建构主义理论 | 第10页 |
| 2.学习动机理论 | 第10页 |
| 3.学习策略理论 | 第10-11页 |
| 一、初中语文课外阅读的概述 | 第11-15页 |
| （一）初中语文课外阅读的含义 | 第11页 |
| （二）初中生进行课外阅读的意义 | 第11-15页 |
| 1.有利于学生语文素养的形成 | 第12-13页 |
| 2.有利于发挥语文工具性作用 | 第13-14页 |
| 3.有利于培养学生的独立人格 | 第14-15页 |
| 二、初中生语文课外阅读的现状调查及分析 | 第15-23页 |
| （一）初中语文课外阅读状况的调查情况 | 第15-16页 |
| （二）初中语文课外阅读调查结果分析 | 第16-20页 |
| 1.初中生课外阅读现状 | 第16-18页 |
| 2.阅读方法和阅读习惯 | 第18-19页 |
| 3.学生对课外阅读见解 | 第19页 |
| 4.开放性探究问题拓展 | 第19-20页 |
| （三）初中语文课外阅读存在的问题 | 第20-23页 |
| 1.学生方面 | 第20-21页 |
| 2.教师方面 | 第21页 |
| 3.家庭方面 | 第21-22页 |
| 4.学校方面 | 第22-23页 |
| 三、提高初中语文课外阅读有效性的途径 | 第23-33页 |
| （一）激发学生的课外阅读动机 | 第23-26页 |
| 1.激发学生课外阅读的兴趣 | 第23-24页 |
| 2.确定学生课外阅读的目标 | 第24-25页 |
| 3.强化学生课外阅读的效果 | 第25-26页 |
| （二）指导学生的课外阅读策略 | 第26-30页 |
| 1.学校建立相应的课外阅读机制 | 第26-27页 |
| 2.教师进行有效的课外阅读指导 | 第27-29页 |
| 3.家庭营造良好的课外阅读氛围 | 第29-30页 |
| （三）培养学生自主阅读的习惯 | 第30-33页 |
| 1.阅读内容选择性 | 第30-31页 |
| 2.阅读种类多样性 | 第31页 |
| 3.阅读方式灵活性 | 第31-32页 |
| 4.阅读习惯终身性 | 第32-33页 |
| 四、保证初中语文课外阅读有效性的评估机制 | 第33-37页 |
| （一）评价手段多样化 | 第33-34页 |
| （二）评价内容多元化 | 第34-35页 |
| （三）评价方式灵活化 | 第35-36页 |
| （四）评价标准创新化 | 第36-37页 |
| 五、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第44-45页 |
