| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究价值与意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究的问题及方法 | 第10-12页 |
| 一、研究的问题 | 第10-11页 |
| 二、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究的思路 | 第12-13页 |
| 第五节 相关概念界定 | 第13页 |
| 一、“慕课” | 第13页 |
| 二、中文“慕课” | 第13页 |
| 第六节 已有研究综述 | 第13-18页 |
| 一、“慕课”在国外的起源与发展 | 第13-14页 |
| 二、国内关于“慕课”研究的文献综述 | 第14-18页 |
| 第二章“慕课”在中国的发展历程与关键事件 | 第18-24页 |
| 第一节“慕课”在中国的发展历程概述 | 第18-19页 |
| 第二节“慕课”在中国发展的关键事件梳理 | 第19-24页 |
| 一、以课程的形式加盟国际知名“慕课”平台 | 第19-20页 |
| 二、建立自己的“慕课”平台 | 第20-21页 |
| 三、创建中文“慕课”在线学习社区：MOOC学院 | 第21页 |
| 四、建立“慕课”学术研究机构 | 第21-22页 |
| 五、建立慕课联盟，推动慕课的本土化发展 | 第22-24页 |
| 第三章 中文“慕课”的发展现状及其特点总结——基于学习者的视角 | 第24-50页 |
| 第一节 中文“慕课”的发展现状分析 | 第24-45页 |
| 一、平台现状 | 第24-30页 |
| 二、课程现状 | 第30-40页 |
| 三、学习者现状 | 第40-44页 |
| 四、学习支持现状 | 第44-45页 |
| 第二节 中文“慕课”发展特点总结 | 第45-50页 |
| 一、平台特点总结 | 第45-47页 |
| 二、课程特点总结 | 第47页 |
| 三、学习者特点总结 | 第47-48页 |
| 四、学习支持特点总结 | 第48-50页 |
| 第四章 中国本土“慕课”发展的对策与建议 | 第50-54页 |
| 第一节 平台方面 | 第50页 |
| 第二节 课程方面 | 第50-52页 |
| 一、团队教学的必要性 | 第51页 |
| 二、视频制作是关键 | 第51页 |
| 三、教学设计的有效性 | 第51-52页 |
| 第三节 学习支持方面 | 第52-54页 |
| 第五章 总结与展望 | 第54-58页 |
| 第一节 研究的总结 | 第54-55页 |
| 第二节 研究的不足与展望 | 第55-58页 |
| 一、研究的不足之处 | 第55页 |
| 二、对中文“慕课”的展望 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |