小学特岗教师期满后流动现状研究--以湖南省永州市蓝山县为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-32页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-28页 |
| 一、国内相关研究 | 第14-26页 |
| 二、国外相关研究 | 第26-28页 |
| 第四节 研究方法 | 第28-29页 |
| 一、文献法 | 第28页 |
| 二、调查法 | 第28-29页 |
| 第五节 概念界定 | 第29-32页 |
| 一、特岗教师 | 第29-30页 |
| 二、教师流动 | 第30页 |
| 三、服务期 | 第30-32页 |
| 第二章 蓝山县小学特岗教师期满后流动的现状调查 | 第32-39页 |
| 第一节 整体流动情况 | 第32-34页 |
| 一、整体流动率较低 | 第33页 |
| 二、调动比例偏低 | 第33-34页 |
| 三、流失率呈上升趋势 | 第34页 |
| 第二节 流动群体情况 | 第34-36页 |
| 一、流动群体以未婚主科女教师为主 | 第34-35页 |
| 二、调动教师以本县为主，流失教师以外县教师为主 | 第35-36页 |
| 第三节 流动方向情况 | 第36-37页 |
| 一、流动方向集中 | 第36-37页 |
| 二、调动以平调为主，流失以考公务员、考研为主 | 第37页 |
| 第三节 流动中的问题 | 第37-39页 |
| 第三章 蓝山县小学特岗教师期满后流动的原因分析 | 第39-60页 |
| 第一节 个人原因 | 第39-46页 |
| 一、自我价值因素影响有限 | 第41页 |
| 二、婚姻家庭因素影响深远 | 第41-46页 |
| 第二节 学校原因 | 第46-55页 |
| 一、生活保障因素是基础 | 第47-49页 |
| 二、教学工作因素是条件 | 第49-51页 |
| 三、学校管理因素是动力 | 第51-55页 |
| 第三节 政府原因 | 第55-60页 |
| 一、工资补贴低是根本 | 第56-58页 |
| 二、针对性培训不足是土壤 | 第58-60页 |
| 第四章 促进特岗教师合理流动的对策建议 | 第60-68页 |
| 第一节 增加平级调动，引导晋升调动 | 第60-63页 |
| 一、给予政策支持，提供外部环境 | 第60-61页 |
| 二、增加培训机会，提升内部素养 | 第61-63页 |
| 第二节 减少外部流失，提高留任率 | 第63-68页 |
| 一、提高工资待遇 | 第63页 |
| 二、改善学校管理 | 第63-65页 |
| 三、满足个人需要 | 第65-68页 |
| 总结 | 第68-69页 |
| 参考文献： | 第69-71页 |
| 附录 1 | 第71-73页 |
| 附录 2 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
