小学数学教学中信息技术应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第10页 |
| 第三节 研究现状 | 第10-18页 |
| 一、关于课堂教学中信息技术应用的研究 | 第10-14页 |
| 二、关于小学数学教学中信息技术应用的研究 | 第14-18页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第18页 |
| 第五节 核心概念界定 | 第18-20页 |
| 第二章 小学数学教学中信息技术应用的意义 | 第20-30页 |
| 第一节 有助于促进教学方法多样化 | 第20-23页 |
| 一、提供学生自主学习的网络平台 | 第20-21页 |
| 二、加强师生间的互动与合作学习 | 第21-22页 |
| 三、注重以专题网站支持的探究学习 | 第22-23页 |
| 第二节 有助于促进教学过程高效化 | 第23-26页 |
| 一、提供即时在线练习 | 第23-24页 |
| 二、及时反馈统计结果 | 第24页 |
| 三、突破时间空间限制 | 第24-26页 |
| 第三节 有助于促进教学效果生动化 | 第26-30页 |
| 一、教学情境的创设，激发了学生学习的兴趣 | 第26-27页 |
| 二、引入游戏教学，营造了寓教于乐的氛围 | 第27-29页 |
| 三、化静态为动态，促进了抽象思维的发展 | 第29-30页 |
| 第三章 小学数学教学中信息技术应用的环节 | 第30-47页 |
| 第一节 情境导入 | 第30-39页 |
| 一、结合教学主题，信息搜索所需素材 | 第30-37页 |
| 二、结合教学目标，软件处理加工素材 | 第37-39页 |
| 三、结合教学情境，多媒体导入所学知识 | 第39页 |
| 第二节 探究新知 | 第39-43页 |
| 一、问题入手，动画演示推导 | 第39-41页 |
| 二、实践感知，视频辅助教学 | 第41-42页 |
| 三、化难为易，模拟转化过程 | 第42-43页 |
| 第三节 练习巩固 | 第43-45页 |
| 一、即时直观呈现，着手基础练习 | 第43-44页 |
| 二、设置自动限时，强化变式练习 | 第44页 |
| 三、拓展教学资源，升华综合练习 | 第44-45页 |
| 第四节 总结评价 | 第45-47页 |
| 一、通过回复帖子，鼓励学生自评 | 第45页 |
| 二、通过聊天工具，引导生生互评 | 第45-46页 |
| 三、通过电子邮件，强调师生评价 | 第46-47页 |
| 第四章 小学数学教学中信息技术应用的实施要求 | 第47-54页 |
| 第一节 情境导入中信息技术应用的实施要求 | 第47-49页 |
| 一、课件设计要激发学生的探究欲望，具有趣味性 | 第47-48页 |
| 二、课件设计要引起认知冲突，具有启发性 | 第48页 |
| 三、课件设计要联系生活实际，具有新颖性 | 第48-49页 |
| 第二节 探究新知中信息技术应用的实施要求 | 第49-50页 |
| 一、注意演示功能的运用，探讨过程要循序渐进 | 第49页 |
| 二、注意存储功能的运用，学习指导要因材施教 | 第49-50页 |
| 三、注意虚拟功能的运用，实践探究活动要充分 | 第50页 |
| 第三节 练习巩固中信息技术应用的实施要求 | 第50-52页 |
| 一、在题库中选题时，要体现目的性 | 第50-51页 |
| 二、在设计练习时，要体现层次性 | 第51页 |
| 三、在呈现题型时，要体现多样性 | 第51-52页 |
| 第四节 总结评价中信息技术应用的实施要求 | 第52-54页 |
| 一、利用网络交流平台，要求评价主体多元化 | 第52页 |
| 二、利用网络交流平台，要求评价方式多样化 | 第52-53页 |
| 三、利用网络交流平台，要求评价过程全面化 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59-62页 |
