Abstract | 第3-4页 |
摘要 | 第5-9页 |
Abbreviations | 第9-12页 |
1. Introduction | 第12-16页 |
1.1 Background of the Study | 第12-13页 |
1.2 Significance of the Study | 第13-14页 |
1.3 Structure of the Thesis | 第14-16页 |
2. Literature Review | 第16-28页 |
2.1 The Brief Introduction of Mind Map | 第16-19页 |
2.1.1 The Definition of Mind Map | 第16页 |
2.1.2 The Characteristics of Mind Map | 第16-17页 |
2.1.3 The Structure of Mind Map | 第17-18页 |
2.1.4 The Drawing of Mind Map | 第18-19页 |
2.2 The Theoretical Basis of Mind Map | 第19-22页 |
2.2.1 Brain Science Theory | 第19-20页 |
2.2.2 Knowledge Visualization Theory | 第20-21页 |
2.2.3 Schema Theory | 第21-22页 |
2.2.4 Constructivism Theory | 第22页 |
2.3 Studies on Mind Map | 第22-28页 |
2.3.1 Studies on Mind Map Abroad | 第23-24页 |
2.3.2 Studies on Mind Map at Home | 第24-25页 |
2.3.3 Studies on Mind Map in English Reading at Home | 第25-28页 |
3. Research Methodology | 第28-36页 |
3.1 Research Questions | 第28页 |
3.2 Subjects | 第28页 |
3.3 Instruments | 第28-30页 |
3.3.1 Questionnaires | 第28-30页 |
3.3.2 Tests | 第30页 |
3.4 Research Procedures | 第30-36页 |
3.4.1 The Preparation Phase | 第31页 |
3.4.2 The Implementation Phase | 第31-32页 |
3.4.3 The Post -implementation Phase | 第32页 |
3.4.4 English Reading Teaching Cases of EC and CC | 第32-36页 |
4. Results and Discussion | 第36-54页 |
4.1 Comparison of Pre-questionnaires in EC and CC | 第36-39页 |
4.2 Comparison of Post-questionnaires in EC and CC | 第39-41页 |
4.3 Comparison of Pre-questionnaires and Post-questionnaires in EC | 第41-49页 |
4.4 Comparison of Pre-test in EC and CC | 第49-50页 |
4.5 Comparison of Post-test in EC and CC | 第50-52页 |
4.6 Pedagogical Implications | 第52-54页 |
5. Conclusion | 第54-58页 |
5.1 Major Findings | 第54-55页 |
5.2 Limitations | 第55页 |
5.3 Suggestions | 第55-58页 |
Acknowledgements | 第58-60页 |
Bibliography | 第60-64页 |
Appendix A | 第64-66页 |
Appendix B | 第66-68页 |
Appendix C | 第68-76页 |
Appendix D | 第76-84页 |
Appendix E | 第84-86页 |
Publications | 第86页 |