高中地理课堂教学板书设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一)研究背景 | 第10-12页 |
| 1.板书设计在高中地理课堂教学中的重要性 | 第10-11页 |
| 2.多媒体技术对传统板书教学的冲击与影响 | 第11页 |
| 3.高中地理课堂教学中板书设计存在的问题 | 第11-12页 |
| (二)研究目的、意义和内容 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| 3.研究内容 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| (一)概念界定 | 第14-15页 |
| 1.板书 | 第14-15页 |
| 2.板书设计 | 第15页 |
| (二)理论基础 | 第15-17页 |
| 1.板书设计的教学论原理 | 第15-17页 |
| 2.板书设计的心理学原理 | 第17页 |
| (三)研究概况 | 第17-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-22页 |
| (一)研究思路 | 第20页 |
| (二)研究方法 | 第20-22页 |
| 1.文献法 | 第21页 |
| 2.课堂观察法 | 第21页 |
| 3.访谈调查法 | 第21-22页 |
| 四、地理课堂教学中板书设计的作用 | 第22-26页 |
| (一)可长时间向学生传递信息 | 第22页 |
| (二)便于课堂记录和课后复习 | 第22-23页 |
| (三)有利于学生启发逻辑思维 | 第23页 |
| (四)助学生形成完整知识体系 | 第23-24页 |
| (五)可以体现教师的个人魅力 | 第24页 |
| (六)便于教师讲课和师生互动 | 第24-26页 |
| 五、高中地理课堂教学中板书设计现状 | 第26-40页 |
| (一)现状 | 第26-35页 |
| 1.课堂观察结果 | 第26-32页 |
| 2.教师访谈结果 | 第32-35页 |
| (二)现状分析 | 第35-40页 |
| 1.当前地理课堂教学中板书设计存在的问题 | 第35-37页 |
| 2.地理课堂教学中板书设计存在问题的成因分析 | 第37-40页 |
| 六、高中地理课堂教学板书设计的实施过程 | 第40-48页 |
| (一)地理课堂教学板书设计的依据 | 第40-41页 |
| 1.教学目标 | 第40页 |
| 2.教学情境 | 第40页 |
| 3.教学内容 | 第40页 |
| 4.学生实际 | 第40-41页 |
| 5.教学方法 | 第41页 |
| （二）地理课堂板书设计的要求 | 第41-44页 |
| 1.语言精练，准确科学 | 第41页 |
| 2.框架简明，整体性强 | 第41-42页 |
| 3.层次分明，条理清晰 | 第42页 |
| 4.图文结合，艺术美观 | 第42-43页 |
| 5.合理留白，有启发性 | 第43-44页 |
| (三）地理课堂教学板书设计的步骤 | 第44-48页 |
| 1.学习研究板书设计理论 | 第45页 |
| 2.研读编写板书设计方案 | 第45-47页 |
| 3.运用重修板书设计方案 | 第47-48页 |
| 七、高中地理板书设计的实施策略和类型 | 第48-66页 |
| (一)高中地理课堂教学板书设计的实施策略 | 第48-52页 |
| 1.重视板书设计理念 | 第48页 |
| 2.提高自身专业素养 | 第48-49页 |
| 3.适度创新板书形式 | 第49-50页 |
| 4.把握板书展示时机 | 第50-51页 |
| 5.提高板书书写水平 | 第51-52页 |
| (二)高中地理课堂板书设计的类型 | 第52-66页 |
| 1.文字表达类 | 第52-55页 |
| 2.符号沟通类 | 第55-62页 |
| 3.图文结合类 | 第62-66页 |
| 八、研究的结论与反思 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
