| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 对外汉语高级阶段语言教学与文化教学的理论基础 | 第11-21页 |
| 第一节 语言与文化的关系 | 第11-16页 |
| 一、关于文化的概念 | 第11-13页 |
| 二、语言与文化的关系 | 第13-15页 |
| 三、语言教学与文化教学的关系 | 第15-16页 |
| 第二节 对外汉语高级阶段的界定 | 第16页 |
| 第三节 对外汉语教学中文化因素相关研究 | 第16-21页 |
| 一、对外汉语教学中文化因素分类情况 | 第16-20页 |
| 二、本文采取的对外汉语教学中的文化因素分类方法 | 第20-21页 |
| 第二章 两套对外汉语高级综合课教材文化因素项目统计 | 第21-31页 |
| 第一节 两套对外汉语高级综合课教材综述 | 第21-22页 |
| 一、《现代汉语高级教程》综述 | 第21页 |
| 二、《体验汉语高级教程》综述 | 第21-22页 |
| 第二节 两套高级综合课教材文化因素统计的说明 | 第22-26页 |
| 一、文化因素统计分析方法的理论依据 | 第22-24页 |
| 二、文化因素的选择范围 | 第24页 |
| 三、文化因素选取统计的原则 | 第24-26页 |
| 第三节 两套高级综合课教材文化因素项目统计 | 第26-31页 |
| 一、《现汉》文化因素项目数量统计 | 第26-28页 |
| 二、《体验》文化因素项目统计 | 第28-31页 |
| 第三章 两套对外汉语高级综合课教材文化因素分析 | 第31-53页 |
| 第一节 两套教材整体文化因素数量对比 | 第31-34页 |
| 第二节 两套教材各自内部文化因素分析 | 第34-49页 |
| 一、《现汉》中文化因素项目统计分析 | 第34-42页 |
| 二、《体验》中文化因素项目统计分析 | 第42-49页 |
| 第三节 两套教材文化因素的特点总述 | 第49-53页 |
| 一、两套教材文化因素的共同点 | 第49-50页 |
| 二、两套教材各自的特点 | 第50-53页 |
| 第四章 高级综合课教材文化因素内容选取原则及对文化教学的启示 | 第53-58页 |
| 第一节 高级阶段综合课教材中文化因素内容选取原则 | 第53-55页 |
| 一、文化因素内容应具有现实功能 | 第53页 |
| 二、文化因素内容应具有对比性 | 第53-54页 |
| 三、文化因素的选取应呈现出多角度性、深层次性 | 第54-55页 |
| 四、文化因素的呈现方式应有多样性 | 第55页 |
| 第二节 高级阶段综合课文化教学的启示 | 第55-58页 |
| 第五章 对外汉语高级综合课文化教学设计——以《体验汉语高级教程》文化专题为例 | 第58-66页 |
| 第一节 《体验汉语高级教程》文化教学专题案例 | 第59-63页 |
| 第二节 教学案例分析 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第94页 |
