中文摘要 | 第4-5页 |
英文摘要 | 第5-6页 |
引言 | 第8-12页 |
第一章 音乐艺术教育对视力残疾儿童健康成长的重要作用 | 第12-16页 |
第二章 邯郸市视力残疾儿童音乐教育现状调查 | 第16-21页 |
第一节 调查方法与对象 | 第16页 |
第二节 调查结果与分析 | 第16-21页 |
第三章 视力残疾儿童的人格特点和认知特点 | 第21-25页 |
第一节 视力残疾的定义与标准 | 第21-22页 |
第二节 视力残疾儿童身心发展规律 | 第22页 |
第三节 视力残疾儿童的人格特点 | 第22页 |
第四节 视力残疾儿童的认知特点 | 第22-25页 |
第四章 常用声乐教学方法 | 第25-37页 |
第一节 一般声乐教学方法 | 第25-32页 |
第二节 儿童声乐教学特有方法 | 第32-37页 |
第五章 视力残疾儿童的声乐教学方法 | 第37-40页 |
第一节 以听力代替视力的教学方法 | 第37-38页 |
第二节 以触觉代替视力的教学方法 | 第38页 |
第三节 用教师形象的语言表达引导教学方法 | 第38-39页 |
第四节 用教师准确的辅助动作提示的教学方法 | 第39-40页 |
结论 | 第40-41页 |
参考文献 | 第41-43页 |
后记(含致谢) | 第43页 |