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视力残疾儿童的声乐教学方法研究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
引言第8-12页
第一章 音乐艺术教育对视力残疾儿童健康成长的重要作用第12-16页
第二章 邯郸市视力残疾儿童音乐教育现状调查第16-21页
    第一节 调查方法与对象第16页
    第二节 调查结果与分析第16-21页
第三章 视力残疾儿童的人格特点和认知特点第21-25页
    第一节 视力残疾的定义与标准第21-22页
    第二节 视力残疾儿童身心发展规律第22页
    第三节 视力残疾儿童的人格特点第22页
    第四节 视力残疾儿童的认知特点第22-25页
第四章 常用声乐教学方法第25-37页
    第一节 一般声乐教学方法第25-32页
    第二节 儿童声乐教学特有方法第32-37页
第五章 视力残疾儿童的声乐教学方法第37-40页
    第一节 以听力代替视力的教学方法第37-38页
    第二节 以触觉代替视力的教学方法第38页
    第三节 用教师形象的语言表达引导教学方法第38-39页
    第四节 用教师准确的辅助动作提示的教学方法第39-40页
结论第40-41页
参考文献第41-43页
后记(含致谢)第43页

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