摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
一、绪论 | 第13-17页 |
(一) 研究背景 | 第13-15页 |
(二) 研究目的与意义 | 第15-17页 |
1. 研究目的 | 第15页 |
2. 研究意义 | 第15-17页 |
二、文献综述 | 第17-26页 |
(一) 随迁子女义务教育问题研究 | 第17-19页 |
1. 随迁子女 | 第17-18页 |
2. 对随迁子女教育公平问题的研究 | 第18-19页 |
(二) 随迁子女学业成绩及其影响因素 | 第19-22页 |
1. 对随迁子女学业成绩的研究 | 第19-20页 |
2. 学业成绩的影响研究 | 第20-22页 |
(三) 社会资本与随迁子女学业成绩 | 第22-26页 |
1. 社会资本的概念界定 | 第22-23页 |
2. 社会资本对教育成就的影响研究 | 第23-24页 |
3. 社会资本对随迁子女学业成绩的影响研究 | 第24-26页 |
三、研究设计 | 第26-29页 |
(一) 研究方法 | 第26页 |
1. 文献分析法 | 第26页 |
2. 问卷调查法 | 第26页 |
(二) 样本选择 | 第26-27页 |
(三) 问卷设计 | 第27-29页 |
四、随迁子女学业成绩描述 | 第29-39页 |
(一) 样本总体特征 | 第29-32页 |
(二) 随迁子女与本地儿童成绩差异 | 第32-36页 |
1. 不同阶段中本地儿童与随迁子女总成绩差异 | 第33-35页 |
2. 不同学科中本地儿童与随迁子女成绩差异 | 第35-36页 |
(三) 小结 | 第36-39页 |
五、社会资本对随迁子女学业成绩的影响 | 第39-53页 |
(一) 社会资本变量的测量 | 第39-46页 |
1. 学生个体层面的社会资本 | 第39-41页 |
2. 家庭社会资本 | 第41-46页 |
(二) 模型构建与结果分析 | 第46-53页 |
1. 多元线性回归模型 | 第46-48页 |
2. 结果分析 | 第48-53页 |
六、基本结论与政策建议 | 第53-59页 |
(一) 基本结论 | 第53-54页 |
1. 随迁子女与本地儿童学业成绩没有显著差异 | 第53页 |
2. 个体层面的社会资本是影响随迁子女学业成绩的主要因素 | 第53-54页 |
3. 社会资本对不同学段随迁子女学业成绩的影响存在差异 | 第54页 |
(二) 政策建议 | 第54-59页 |
1. 政府应完善随迁子女义务教育的政策环境 | 第54-55页 |
2. 学校要切实提高教育质量 | 第55-56页 |
3. 多管齐下提高弱势家庭随迁子女学业成绩 | 第56-59页 |
附录 | 第59-65页 |
参考文献 | 第65-70页 |
致谢 | 第70页 |