| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究动态 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外研究动态 | 第16-17页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第17页 |
| 1.3 研究内容、方法及技术路线 | 第17-21页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究思路与框架 | 第19-21页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 问题与意识 | 第21页 |
| 2.1.2 问题意识 | 第21-22页 |
| 2.1.3 地理问题意识 | 第22-23页 |
| 2.2 地理问题意识研究的理论基础 | 第23-26页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.2 认知学习理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第24页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第24-25页 |
| 2.2.5 发现学习理论 | 第25-26页 |
| 3 初中地理教学中学生问题意识培养现状分析 | 第26-33页 |
| 3.1 学生问题意识培养问卷调查与访谈 | 第26页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第26页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第26页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第26页 |
| 3.2 学生问题意识培养问卷调查分析 | 第26-31页 |
| 3.2.1 大部分学生不重视提问 | 第27页 |
| 3.2.2 大部分学生不向老师提问 | 第27-29页 |
| 3.2.3 大部分学生没有提问的习惯或不敢提问 | 第29页 |
| 3.2.4 大部分学生发现问题的能力弱 | 第29-30页 |
| 3.2.5 地理课堂以教师提问为主 | 第30-31页 |
| 3.2.6 学生的问题主要来源于课后不会做的题 | 第31页 |
| 3.3 学生问题意识培养地理教师访谈结果分析 | 第31-33页 |
| 4 初中地理教学中学生问题意识薄弱的原因分析 | 第33-40页 |
| 4.1 学生缺乏地理素养，提不出问题 | 第33-35页 |
| 4.1.1 缺乏地理学习兴趣 | 第33-34页 |
| 4.1.2 认知水平和知识经验不足 | 第34-35页 |
| 4.1.3 周围环境的影响 | 第35页 |
| 4.2 教师教学方法和教育观念的制约，学生无机会提问题 | 第35-37页 |
| 4.2.1 教学方法不重视学生问题意识的培养 | 第35-36页 |
| 4.2.2 缺乏创设教学情境的意识与能力 | 第36页 |
| 4.2.3 教师权威观念的制约 | 第36-37页 |
| 4.3 应试教育制度的限制，学生不屑提问题 | 第37-38页 |
| 4.3.1 应试教学目标的限制 | 第37-38页 |
| 4.3.2 教学评价方式单一 | 第38页 |
| 4.4 地理地位低和教材编排不合理，学生不想提问题 | 第38-40页 |
| 4.4.1 家长对地理不重视 | 第38-39页 |
| 4.4.2 教材编排不合理 | 第39-40页 |
| 5 初中地理教学中加强学生问题意识培养的对策 | 第40-52页 |
| 5.1 培养学生的地理素养，使学生会问问题 | 第40-41页 |
| 5.1.1 开展生活化的地理大课堂 | 第40页 |
| 5.1.2 完善学生的认知结构 | 第40-41页 |
| 5.1.3 构建培养学生问题意识的校园文化 | 第41页 |
| 5.2 转变教师教学方法和教育观念，使学生有机会问问题 | 第41-42页 |
| 5.2.1 鼓励学生大胆质疑 | 第41页 |
| 5.2.2 创设问题教学情境 | 第41-42页 |
| 5.2.3 营造和谐、平等的学习氛围 | 第42页 |
| 5.3 更新教育目标和转变评价方式，使学生爱好问问题 | 第42-43页 |
| 5.3.1 教学目标强调问题意识 | 第42-43页 |
| 5.3.2 注重过程性评价 | 第43页 |
| 5.4 突显地理的重要性和深入挖掘教材资源，使学生积极问问题 | 第43-45页 |
| 5.4.1 学习身边的地理 | 第43-44页 |
| 5.4.2 深入挖掘教材资源 | 第44-45页 |
| 5.5 培养学生地理问题意识的教学案例分析 | 第45-52页 |
| 5.5.1 教学案例设计理念 | 第45-46页 |
| 5.5.2 教学案例设计 | 第46-51页 |
| 5.5.3 教学案例试行效果 | 第51-52页 |
| 6 结论 | 第52-54页 |
| 6.1 主要结论 | 第52页 |
| 6.2 创新点与不足之处 | 第52-53页 |
| 6.3 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
