摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4页 |
第1章 引言 | 第8-16页 |
1.1 研究背景 | 第8-9页 |
1.1.1 大学生智能手机使用率增高 | 第8-9页 |
1.1.2 移动学习成为趋势 | 第9页 |
1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
1.2.1 研究目的 | 第9页 |
1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
1.3 国内外研究综述 | 第10-14页 |
1.3.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
1.3.2 国内研究综述 | 第11-14页 |
1.4 研究内容及研究方法 | 第14-15页 |
1.4.1 研究内容 | 第14页 |
1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
1.5 研究创新点 | 第15-16页 |
第2章 相关概念与理论基础 | 第16-20页 |
2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
2.1.1 智能手机 | 第16页 |
2.1.2 移动学习 | 第16-17页 |
2.1.3 基于智能手机的移动学习 | 第17-18页 |
2.2 理论基础 | 第18-20页 |
2.2.1 非正式学习 | 第18页 |
2.2.2 泛在学习 | 第18-19页 |
2.2.3 基于问题的学习理论 | 第19-20页 |
第3章 调查问卷设计与检验 | 第20-28页 |
3.1 调查问卷设计 | 第20-25页 |
3.1.1 关于“被调查者基本信息”层面的设计 | 第20-21页 |
3.1.2 关于“基于智能手机移动学习情况”层面的设计 | 第21-24页 |
3.1.3 关于“基于智能手机移动学习问题”层面的设计 | 第24-25页 |
3.2 调查问卷信效度检验 | 第25-28页 |
3.2.1 问卷前测 | 第25-26页 |
3.2.2 信度检验 | 第26-27页 |
3.2.3 效度检验 | 第27-28页 |
第4章 基于智能手机的移动学习调查数据与统计 | 第28-38页 |
4.1 数据来源 | 第28页 |
4.2 研究对象的选择 | 第28页 |
4.3 调查对象基本信息统计 | 第28-30页 |
4.4 大学生智能手机的使用情况统计 | 第30-31页 |
4.4.1 智能手机使用时间统计 | 第30页 |
4.4.2 智能手机使用方式统计 | 第30-31页 |
4.5 大学生利用手机进行学习的基本情况 | 第31-35页 |
4.5.1 学习行为方面结果统计 | 第32-33页 |
4.5.2 学习态度方面结果统计 | 第33-34页 |
4.5.3 学习资源方面结果统计 | 第34-35页 |
4.6 基于智能手机移动学习问题分析 | 第35-38页 |
4.6.1 硬件支持问题统计 | 第35-36页 |
4.6.2 移动学习成本问题统计 | 第36页 |
4.6.3 移动学习资源问题统计 | 第36-37页 |
4.6.4 移动学习意识和习惯及自制力问题统计 | 第37-38页 |
第5章 基于智能手机的移动学习调查数据分析 | 第38-46页 |
5.1 数据分析 | 第38-42页 |
5.1.1 学习行为方面数据分析 | 第38-39页 |
5.1.2 学习态度方面数据分析 | 第39-41页 |
5.1.3 学习资源方面数据分析 | 第41-42页 |
5.1.4 硬件支持及成本方面数据分析 | 第42页 |
5.2 数据分析结果 | 第42-46页 |
5.2.1 大学生基于智能手机学习的优势分析 | 第42-43页 |
5.2.2 大学生基于智能手机学习的不足分析 | 第43-46页 |
第6章 大学生基于智能手机的移动学习问题产生原因及对策 | 第46-53页 |
6.1 大学生基于智能手机移动学习问题产生原因分析 | 第46-48页 |
6.1.1 移动学习的问题 | 第46页 |
6.1.2 学习者方面的问题 | 第46-47页 |
6.1.3 学习资源方面的问题 | 第47页 |
6.1.4 手机硬件方面的问题 | 第47-48页 |
6.2 大学生基于智能手机移动学习问题解决对策 | 第48-53页 |
6.2.1 学习者个人局限 | 第48-49页 |
6.2.2 学习资源的局限 | 第49-51页 |
6.2.3 学习环境的局限 | 第51-52页 |
6.2.4 技术设备的局限 | 第52-53页 |
第7章 研究总结与反思 | 第53-55页 |
7.1 研究总结 | 第53-54页 |
7.2 研究反思 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-58页 |
附录 大学生基于智能手机的移动学习状况调查问卷 | 第58-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第63页 |