| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 第三节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、动机的定义 | 第14-15页 |
| 二、动机减退的定义 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外关于动机的研究现状 | 第16-21页 |
| 一、国外关于动机的研究现状 | 第16-20页 |
| 二、国内关于动机的研究现状 | 第20-21页 |
| 第三节 国内外关于动机减退的研究现状 | 第21-28页 |
| 一、西方国家关于动机减退的研究 | 第21-25页 |
| 二、日本关于动机减退的研究 | 第25-26页 |
| 三、国内关于动机减退的研究 | 第26-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-34页 |
| 第一节 研究问题 | 第28页 |
| 第二节 研究对象 | 第28-29页 |
| 一、问卷调查对象 | 第28-29页 |
| 二、访谈对象 | 第29页 |
| 第三节 研究工具 | 第29-31页 |
| 一、动机减退调查问卷 | 第29-30页 |
| 二、访谈提纲 | 第30-31页 |
| 第四节 研究进程 | 第31-34页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第34-52页 |
| 第一节 研究结果 | 第34-48页 |
| 一、应用型本科院校非英语专业大学生英语学习动机减退总体现象 | 第34-35页 |
| 二、造成应用型本科院校非英语专业大学生英语学习动机减退的主要因素分析 | 第35-41页 |
| 三、造成应用型本科院校非英语专业大学生英语学习动机减退的主要原因 | 第41-48页 |
| 第二节 讨论 | 第48-52页 |
| 第五章 总结 | 第52-58页 |
| 第一节 研究结论 | 第52页 |
| 第二节 教学启示 | 第52-56页 |
| 一、发挥教师主观能动性 | 第52-54页 |
| 二、多层次的教材和课程设计，满足学生个性化需求 | 第54-55页 |
| 三、营造良好的英语学习氛围 | 第55-56页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第68页 |
