公益性农村音乐教育：“泉项目”运行机制研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2“泉项目”的发展机制 | 第15-29页 |
| 2.1 实体建设机制 | 第15-19页 |
| 2.1.1 选择受助学校 | 第15-17页 |
| 2.1.2 师资队伍建设 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教学设施建设 | 第18-19页 |
| 2.2 合作共赢机制 | 第19-22页 |
| 2.2.1 与地方政府合作 | 第20-21页 |
| 2.2.2 与受助学校合作 | 第21页 |
| 2.2.3 与高校合作 | 第21-22页 |
| 2.3 宣传推广机制 | 第22-29页 |
| 2.3.1 教学汇报 | 第23-26页 |
| 2.3.2 区域性交流 | 第26页 |
| 2.3.3 国际性交流 | 第26-29页 |
| 3“泉项目”的音乐教学机制 | 第29-37页 |
| 3.1 课程类型 | 第29-32页 |
| 3.1.1 课堂教学 | 第29-30页 |
| 3.1.2 社团教学 | 第30-31页 |
| 3.1.3 网络教学 | 第31-32页 |
| 3.2 课程内容 | 第32-34页 |
| 3.2.1 演唱 | 第32-33页 |
| 3.2.2 演奏 | 第33页 |
| 3.2.3 识谱 | 第33-34页 |
| 3.3 教学方法 | 第34-37页 |
| 3.3.1 Follow me | 第34-35页 |
| 3.3.2 趣味练习法 | 第35-36页 |
| 3.3.3 合作排练法 | 第36-37页 |
| 4 结论 | 第37-41页 |
| 4.1 前瞻性的回馈方式 | 第37-38页 |
| 4.1.1 定位尝试 | 第37页 |
| 4.1.2 社会效益 | 第37-38页 |
| 4.2 创新性的发展机制 | 第38-39页 |
| 4.2.1 受助实体软件化 | 第38页 |
| 4.2.2 师资队伍合作化 | 第38页 |
| 4.2.3 社会影响推广化 | 第38-39页 |
| 4.3 先进性的教学机制 | 第39-41页 |
| 4.3.1 科学的课程设置 | 第39页 |
| 4.3.2 丰富的教学内容 | 第39页 |
| 4.3.3 多样的教学方法 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
