儿童键钮式手风琴课堂教学实践探索--以洛阳市直二小为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 儿童键钮式手风琴的优势 | 第17-23页 |
| 2.1 乐器自身优势 | 第17-20页 |
| 2.2 对少儿身心促进作用 | 第20-23页 |
| 2.2.1 审美能力的提高、情感体验的丰富 | 第20页 |
| 2.2.2 协调能力的促进、学习能力的延伸 | 第20-21页 |
| 2.2.3 优秀品质的培养、个人自信的提升 | 第21-23页 |
| 3 儿童键钮式手风琴的课堂实践教学 | 第23-34页 |
| 3.1 教材选取 | 第23页 |
| 3.2 教学进度及内容安排 | 第23-26页 |
| 3.3 教学方法 | 第26-30页 |
| 3.3.1 奥尔夫教学法 | 第26页 |
| 3.3.2 多媒体辅助教学法 | 第26-27页 |
| 3.3.3 合作教学法 | 第27-28页 |
| 3.3.4 鼓励式教学法 | 第28-29页 |
| 3.3.5 网络教学法 | 第29-30页 |
| 3.4 出现的问题及不足 | 第30-32页 |
| 3.5 教学成果 | 第32-34页 |
| 4 儿童键钮式手风琴未来发展的思考与展望 | 第34-37页 |
| 4.1 影响儿童键钮式手风琴发展要素的思考 | 第34-36页 |
| 4.1.1 儿童键钮式手风琴教育关注的欠缺 | 第34-35页 |
| 4.1.2 儿童键钮式手风琴教师队伍的薄弱 | 第35页 |
| 4.1.3 家庭环境的影响 | 第35-36页 |
| 4.2 儿童键钮式手风琴未来发展的展望 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
