| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-13页 |
| 1.1.1 汉语语气词的一般特征 | 第9-10页 |
| 1.1.2 日语终助词的一般特征 | 第10-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 汉语语气词本体研究 | 第14-15页 |
| 1.2.2 日语终助词本体研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 汉语语气词和日语终助词对比研究及教学 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 汉语语气词“吧”与日语相应表达的对比研究 | 第19-29页 |
| 2.1 不同句类中的“吧”与日语相应表达的对比 | 第19-26页 |
| 2.1.1 陈述句中的“吧”与日语相应表达的对比 | 第19-20页 |
| 2.1.2 疑问句中的“吧”与日语相应表达的对比 | 第20-22页 |
| 2.1.3 祈使句中的“吧”与日语相应表达的对比 | 第22-24页 |
| 2.1.4 其他句类中的“吧”与对应日语表达的对比 | 第24-25页 |
| 2.1.5 小结 | 第25-26页 |
| 2.2 语用功能对比研究 | 第26-29页 |
| 2.2.1 语气表达功能 | 第26页 |
| 2.2.2 完句功能 | 第26页 |
| 2.2.3 篇章功能 | 第26-27页 |
| 2.2.4 交际功能 | 第27-28页 |
| 2.2.5 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 语气词“吧”的教学原则 | 第29-37页 |
| 3.1 从易到难的原则 | 第29-33页 |
| 3.1.1 不同阶段“吧”的教学 | 第29-30页 |
| 3.1.2 不同句式中“吧”的教学 | 第30-33页 |
| 3.2 重视语境的原则 | 第33-34页 |
| 3.2.1 设置情境 | 第33-34页 |
| 3.2.2 搭配记忆 | 第34页 |
| 3.3 精讲多练的原则 | 第34-37页 |
| 第四章 语气词“吧”的教学设计 | 第37-45页 |
| 4.1 教学设计的理论基础 | 第37-38页 |
| 4.2 具体教学步骤及准备 | 第38-45页 |
| 4.2.1 课前准备 | 第39页 |
| 4.2.2 教学过程 | 第39-42页 |
| 4.2.3 课堂练习环节 | 第42-43页 |
| 4.2.4 活动环节 | 第43-44页 |
| 4.2.5 小结与布置作业 | 第44-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |