| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| 1、课题的提出 | 第9-11页 |
| 2、课题研究的目的和意义 | 第11页 |
| 3、课题研究背景及现状 | 第11-14页 |
| 二、初中级阶段的界定及对外汉语语法教学要求的对比分析 | 第14-19页 |
| 1、如何定义初级阶段和中级阶段 | 第14-15页 |
| 2、初中级阶段各要求掌握的语法项目 | 第15-17页 |
| （1）初级阶段 | 第15-16页 |
| （2）中级阶段 | 第16-17页 |
| 3、初中级学生对语法需求的特点 | 第17-18页 |
| 4、初中级阶段语法的重难点 | 第18-19页 |
| （1）确定语法教学重难点的依据 | 第18页 |
| （2）初中级语法重难点的类型 | 第18-19页 |
| 三、教学策略对比分析——以初、中级班趋向补语教学为例 | 第19-29页 |
| 1、初级班教学案例 | 第20-22页 |
| 2、中级班教学案例 | 第22-25页 |
| 3、初、中级班教学案例对比分析 | 第25-29页 |
| 四、结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |