江苏省外国留学生汉语使用情况调查研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景及选题意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第13-16页 |
| 1.3 相关研究理论基础 | 第16-17页 |
| 1.3.1 第二语言习得假说 | 第16页 |
| 1.3.2 语言环境与第二语言习得 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 调查对象基本情况统计 | 第19-26页 |
| 2.1 项目设计目的 | 第19页 |
| 2.2 调查对象 | 第19-20页 |
| 2.3 调查对象基本情况统计分析 | 第20-26页 |
| 2.3.1 性别分析 | 第22页 |
| 2.3.2 年龄分析 | 第22页 |
| 2.3.3 国籍分析 | 第22页 |
| 2.3.4 母语分析 | 第22-23页 |
| 2.3.5 专业分析 | 第23页 |
| 2.3.6 汉语水平分析 | 第23页 |
| 2.3.7 学习目的 | 第23-26页 |
| 第三章 语言技能使用情况的分析 | 第26-37页 |
| 3.1 五项技能使用满意度对比分析 | 第26-27页 |
| 3.2 五项技能侧重情况对比分析 | 第27-28页 |
| 3.3 五项技能使用困难程度分析 | 第28-30页 |
| 3.4 有关"说"的语言技能使用情况 | 第30-32页 |
| 3.4.1 调查对象口语表达能力 | 第30页 |
| 3.4.2 调查对象"说"的主要困难因素 | 第30-32页 |
| 3.5 有关"读"的语言技能使用情况 | 第32-35页 |
| 3.5.1 调查对象的阅读能力 | 第32-34页 |
| 3.5.2 调查对象"读"的主要困难因素 | 第34-35页 |
| 3.6 有关"写"的语言技能使用情况 | 第35-37页 |
| 3.6.1 调查对象的书面表达能力 | 第35-36页 |
| 3.6.2 调查对象书面表达的主要困难 | 第36-37页 |
| 第四章 语言要素使用情况分析 | 第37-46页 |
| 4.1 调查对象八类常用词汇需求情况 | 第37-39页 |
| 4.2 调查对象对15个常用词的理解情况 | 第39-43页 |
| 4.3 调查对象语法、语音及汉字的学习、使用情况 | 第43-46页 |
| 4.3.1 语法、语音及汉字学习水平自我认定 | 第43-44页 |
| 4.3.2 语法、语音及汉字的学习需求 | 第44-45页 |
| 4.3.3 小结 | 第45-46页 |
| 第五章 课程内容需求情况的分析 | 第46-51页 |
| 5.1 课程需求的统计与分析 | 第46-49页 |
| 5.2 课程内容的建议 | 第49-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-55页 |
| 6.1 留学生汉语使用的实际情况 | 第51-52页 |
| 6.2 留学生汉语使用的主要问题 | 第52-53页 |
| 6.3 对国际语教学的若干建议 | 第53-55页 |
| 6.3.1 注重实践性教学 | 第53-54页 |
| 6.3.2 提高对新媒体教学手段的重视 | 第54页 |
| 6.3.3 改进教师的教学态度 | 第54页 |
| 6.3.4 注重因材施教 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
