| 摘要 | 第3-4页 |
| Abtract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究综述 | 第6-9页 |
| 三、研究的理论基础与方法 | 第9-10页 |
| 第一章 高中历史人物教学的重要意义 | 第10-12页 |
| 第一节 学科要求 | 第10-11页 |
| 一、历史的学科特性 | 第10页 |
| 二、课标与历史核心素养的要求 | 第10-11页 |
| 第二节 学生发展的要求 | 第11-12页 |
| 一、有利于培养学生健全人格 | 第11页 |
| 二、有利于提高学生历史素养 | 第11-12页 |
| 第二章 高中人物选修模块的教材与教学现状与分析 | 第12-22页 |
| 第一节 对高中历史教材的分析 | 第12-13页 |
| 一、必修与选修教材的对比 | 第12-13页 |
| 二、人物选修教材自身的特点 | 第13页 |
| 第二节 对高中历史人物教学实施现状及原因的调查分析 | 第13-22页 |
| 一、教师的教学现状调查结果及原因分析 | 第14-18页 |
| 二、学生的学习成效调查结果及原因分析 | 第18-22页 |
| 第三章 高中人物选修模块教学现状的应对策略 | 第22-35页 |
| 第一节 优化人物选修的课程资源体系 | 第22-26页 |
| 一、完善教材编写 | 第22-24页 |
| 二、开发其他课程资源 | 第24-26页 |
| 第二节 提升人物选修的实践教学策略 | 第26-35页 |
| 一、确立明晰的人物教学理念 | 第26-28页 |
| 二、采用不同的人物教学方法 | 第28-29页 |
| 三、选取多样的人物教学角度 | 第29-35页 |
| 第四章 高中历史人物教学的一般建议 | 第35-37页 |
| 第一节 善于进行分类教学 | 第35页 |
| 第二节 遵循恰当的原则 | 第35-36页 |
| 第三节 葆有温情的人物教学 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 附1: 教师调查问卷 | 第37-38页 |
| 附2: 学生调查问卷 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |