| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一节 核心概念的界定 | 第6-7页 |
| 第二节 本课题的研究现状 | 第7-9页 |
| 第三节 课题研究的意义 | 第9-11页 |
| 第一章 历史调查活动表现性评价的问题 | 第11-14页 |
| 第一节 评价活动的目标与标准的问题 | 第11-12页 |
| 一、评价目标的缺失 | 第11页 |
| 二、评价指标描述不精确 | 第11页 |
| 三、评价主体的单一 | 第11-12页 |
| 第二节 评价活动的设计与成果的问题 | 第12-14页 |
| 一、评价活动周边资源开发不足 | 第12页 |
| 二、评价活动的“知识”意味太浓 | 第12-13页 |
| 三、评价活动成果的单一化 | 第13-14页 |
| 第二章 课程标准中调查活动的表现性评价设计 | 第14-27页 |
| 第一节 “教学活动建议”中的调查活动分类 | 第14-18页 |
| 一、“课程内容·教学活动建议”中的“调查活动”梳理 | 第14-15页 |
| 二、按照调查范围进行评价分类 | 第15-18页 |
| 第二节 基于“教学活动建议”进行表现性评价设计 | 第18-23页 |
| 一、解读“教学活动建议”确定评价目标 | 第18-20页 |
| 二、基于“教学活动建议”选择评价方法 | 第20页 |
| 三、结合“教学活动建议”设计评价标准 | 第20-23页 |
| 第三节 基于“教学活动建议”的评价设计样例 | 第23-27页 |
| 一、评价案例及说明 | 第23-25页 |
| 二、需要注意的问题 | 第25-27页 |
| 第三章 历史调查表现性评价活动的实施与反馈 | 第27-39页 |
| 第一节 关于“历史遗存”的评价活动的实施 | 第27-32页 |
| 一、评价指标的确立 | 第27-28页 |
| 二、评价方法的优化 | 第28-29页 |
| 三、评价的实施 | 第29-30页 |
| 四、需要注意的问题 | 第30-32页 |
| 第二节 针对“家国情怀”的评价反馈 | 第32-39页 |
| 一、图文并重 | 第32-33页 |
| 二、把握语境 | 第33-35页 |
| 三、细节引申 | 第35-36页 |
| 四、需要注意的问题 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |